다문화교육의 관점이 특수학교 사회과 교육과정 재구성에 주는 함의
한국사회교과교육학회 사회과교육연구 제12권 2호 2005.10 pp.37-54
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내용 적정화를 위한 초등 사회과 교육과정 구성의 방략 -‘주제 스트랜드’를 도입한 단원 재구성을 중심으로-
한국사회교과교육학회 사회과교육연구 제13권 1호 2006.02 pp.121-148
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청각장애학교 사회과 교육과정 재구성 방안:청각장애문화의 통합
[NRF 연계] 한국언어치료학회 언어치료연구 Vol.13 No.2 2004.06 pp.75-92
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교육과정 구성 원리에 기초한 초등 사회과 ‘가족’ 관련 교육과정 재구성 방안
[NRF 연계] 한국교육과정평가원 교육과정평가연구 Vol.24 No.2 2021.05 pp.27-47
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이중문화 접근에 기초한 청각장애학교 사회과 교육과정 재구성 및 교재 개발
[NRF 연계] 한국언어치료학회 언어치료연구 Vol.14 No.4 2005.12 pp.123-153
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교육과정 재구성에 의한 사회교과 기반 통합 수업이 사회교과 학습흥미도에 미치는 영향
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.23 No.3 2017.06 pp.243-260
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교육과정 재구성을 통한 ‘세계시민되기’ 수업 사례 연구 -2015 개정 중학교 사회과 교육과정을 중심으로-
[NRF 연계] 한국사회과교육학회 시민교육연구 Vol.50 No.3 2018.09 pp.77-97
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