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티치 포 아메리카(Teach For America)의 비판적 재조명 : 교사교육의 신자유주의적 재구성 및 한국 교사교육에 주는 시사점을 중심으로 KCI 등재

정바울

한국교원교육학회 한국교원교육연구 제33권 제2호 2016.06 pp.77-96

WE TEACH SHAME! KCI 등재후보

PAK WANSO, TERESA KIM

계명대학교 한국학연구원 Acta Koreana VOLUME 10 NUMBER 2 2007.07 pp.121-138

Who Should Teach English Pronunciation? : Voices of Vietnamese EFL Learners and Teachers SCOPUS KCI 등재

Thi Thanh Huyen Phuong

아시아영어교육학회 The Journal of AsiaTEFL Vol.18 No.1 2021.04 pp.125-141

How to Teach the Biblical Standard of the Sociological Context of Youth Behavior KCI 등재

Lee, Jeung Gwan

한국실천신학회 신학과 실천 제50호 2016.07 pp.369-393

How to Teach Writing in English : A Case Study KCI 등재후보

Chun-Gab Kim

21세기영어영문학회 영어영문학21 제20권 1호 2007.06 pp.223-252

How to teach English through Literature: Focusing on Drama

Tai-Won Kim

21세기영어영문학회 21세기영어영문학회 학술대회 2007년 봄 학술발표회 2007.03 pp.87-91

How to Teach Writing in English: A Case Study

Kim Chun-Gab

21세기영어영문학회 21세기영어영문학회 학술대회 2007년 봄 학술발표회 2007.03 pp.56-63

Using Film to Teach Cultural Diversity and Identity KCI 등재

Kim, Kitai

한국중앙영어영문학회 영어영문학연구 제57권 3호 2015.09 pp.39-58

How Should We Teach Subject in Secondary Schools? KCI 등재후보

Kang, Seung-Man

한국중앙영어영문학회 영어영문학연구 제48권 2호 2006.06 pp.1-16

Which Formulaic Sequences to Teach in EFL Classrooms?: Different Types of Lexical Phrases and Their Impact on Perceived Oral Fluency SCOPUS KCI 등재

Yoko Asari

아시아영어교육학회 The Journal of AsiaTEFL Vol.21 No.2 2024.06 pp.361-378

“Is it possible to teach philosophical humility (哲學的 謙虛)?”

Ji-Aeh LEE

한국철학교육학회 한국철학교육학회 학술대회 한국 철학교육의 새로운 방향, 새로운 출발 2019.01 pp.97-105

Identifying Reading Strategies to Teach Literal, Reorganisation and Inferential Comprehension Questions to ESL Students SCOPUS KCI 등재

Muhammad Javed, Lin Siew Eng, Abdul Rashid Mohamed, Shaik Abdul Malik Mohamed Ismail

아시아영어교육학회 The Journal of AsiaTEFL Vol.13 No.3 2016.08 pp.204-220

A class model to teach pronunciation using CALL

Kyunghye Kim, Miran Yang

한국외국어교육학회 외국어교육 제17권 제2호 2010.09 pp.59-80

Why Is It Difficult To Teach English Subjunctive? KCI 등재

Kang, Seung-Man

한국중앙영어영문학회 영어영문학연구 제49권 1호 2007.03 pp.21-35

The Most Effectjve Way To Teach English Consonant Sounds To Korean Students (Through a Contrastive Analysis Between English and Korean Phonemes)

Koh Byung Am

한국중앙영어영문학회 영어영문학연구 제16권 1980.04 pp.115-135

Absence of Translation Pedagogy: What to Teach

Hyung-Jin Lee

한국외국어교육학회 외국어교육 제13권 제1호 2006.03 pp.67-84

Should We or Should We not Teach the Grammar: The Role of Grammar Instruction in the ESL/EFL Classroom

In-Ok Kim

한국외국어교육학회 외국어교육 제7권 제2호 2000.12 pp.297-317

Do Primary Teachers Feel Anxiety When They Teach English?

Unkyoung Maeng

한국외국어교육학회 외국어교육 제15권 제2호 2008.09 pp.161-183

How Prepared are the Preservice ESL Teachers to Teach : Insights from University Supervisor Feedback SCOPUS KCI 등재

Zhengdong Gan, Chi Cheung Ruby Yang

아시아영어교육학회 The Journal of AsiaTEFL Vol.15 No.1 2018.03 pp.99-117

Student Attitudes toward English as a Lingua Franca Use to Teach a Third Language KCI 등재

Andrew Garth

한국외국어교육학회 외국어교육 제25권 제2호 2018.06 pp.31-60