교사 전문성 발달 과정의 특성이 전문성 신장에 주는 시사점 탐색
부경대학교 인문사회과학연구소 인문사회과학연구 제17권 제1호 2016.02 pp.467-504
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Shifting from Reflective Practices to Reflexivity: An Autoethnography of an L2 Teacher Educator
[NRF 연계] 한국영어교육학회 영어교육 Vol.69 No.1 2014.03 pp.173-198
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멘토링을 통한 초등과학 영재교육 담당교원의 반성적 수업실행에 대한 사례연구
[NRF 연계] 부산대학교 과학교육연구소 교사교육연구 Vol.54 No.4 2015.12 pp.773-790
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성찰적 공동체형 복지실천과 여건에 대한 질적연구: 인천 계산동의 공동육아 마을교육공동체를 중심으로
[NRF 연계] 한국사회복지실천연구학회 미래사회복지연구 Vol.11 No.2 2020.08 pp.35-71
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학교 현장 실습을 통한 예비 생물교사들의 과학수업 실행에 대한 반성적 사고 탐색 – 핵심 반성 전략을 바탕으로 -
[NRF 연계] 한국생물교육학회 생물교육 Vol.46 No.2 2018.06 pp.165-175
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사회복지사의 실천의 의미와 본질탐구를 위한 자기 성찰적 현상학적 연구: 복지관 종사자들을 중심으로
[NRF 연계] 이화여자대학교 사회복지연구소 사회복지실천과 연구 Vol.16 No.1 2019.06 pp.115-162
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