[NRF 연계] 한국국어교육학회 새국어교육 Vol.131 2022.06 pp.179-208
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대학 글쓰기 교육에서 자기 서사 정립의 중요성과 ‘쓰기’ 개념 재고의 필요성 - 자기 소개 영상 제작 수업 실례를 중심으로
[NRF 연계] 한국교양교육학회 교양교육연구 Vol.13 No.4 2019.08 pp.305-327
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교양수업에서 ‘자기 서사적 글쓰기’가 대학생의 신뢰성향과 자아존중감에 미치는 영향
[NRF 연계] 한국교양교육학회 교양교육연구 Vol.8 No.2 2014.04 pp.271-297
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[NRF 연계] 한국내러티브교육학회 내러티브와 교육연구 Vol.9 No.3 2021.12 pp.77-103
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[NRF 연계] 한국고전문학교육학회 고전문학과 교육 Vol.46 2021.02 pp.73-101
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내러티브 정체성 함양을 위한 셀프 내러티브 기반 스토리텔링 글쓰기 프로그램 개발
[NRF 연계] 한국내러티브교육학회 내러티브와 교육연구 Vol.9 No.1 2021.04 pp.51-75
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다시 생각하는 에드가 앨런 포의『아서 고든 핌』: 체험기적 자아와 변경의 상상력
[NRF 연계] 19세기영어권문학회 19세기 영어권 문학 Vol.16 No.2 2012.08 pp.61-86
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여성 생애담의 자기생애 의미화 방식 연구 -자리매김과 자기반성적 언술을 중심으로-
[NRF 연계] 한국고전여성문학회 한국고전여성문학연구 Vol.21 2010.12 pp.291-318
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‘내면아이(inner child)’ 개념을 활용한 자기 상실 애도의 글쓰기
[NRF 연계] 한국문학치료학회 문학치료연구 Vol.36 2015.07 pp.197-251
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IB MYP 학교 인증 과정에서 나타난 교육과정 변화에 대한 셀프 내러티브
[NRF 연계] 한국내러티브교육학회 내러티브와 교육연구 Vol.12 No.1 2024.04 pp.285-311
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중학교 혼성학급 체육수업 실천에 관한 교사 경험에 대한 셀프 내러티브 탐구
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.23 No.7 2023.04 pp.201-216
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초등학교 문화 속에서 역량 중심 교육과정 실행 경험에 대한 셀프 내러티브 탐구
[NRF 연계] 한국문화교육학회 문화예술교육연구 Vol.17 No.5 2022.10 pp.107-125
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새로운 교육과정 운영을 위한 초등학교문화 변화 경험에 대한 셀프 내러티브 탐구
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.22 No.8 2022.04 pp.541-558
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사회 참여적 미술창작 교수 활동에 대한 자전적 내러티브 탐구 - 6학년 미술영재아동을 대상으로 -
[NRF 연계] 한국초등미술교육학회 미술교육연구논총 Vol.68 2022.02 pp.95-133
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미술작품 생성과정에 내재된 미술교육자의 미술적 사고에 대한 자전적 내러티브 탐구
[NRF 연계] 한국내러티브교육학회 내러티브와 교육연구 Vol.6 No.2 2018.08 pp.131-159
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자신의 거소(居所)에 붙인 산문의 자기서사적 성격과 그 특징 조선 후기 자신의 당(堂)·헌(軒)·재(齋)에 붙인 산문을 중심으로
[NRF 연계] 민족문학사연구소 민족문학사연구 Vol.64 2017.08 pp.53-74
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「黃陵夢還記」의 리텔링(Retelling) 方式을 活用한 自己敍事 글쓰기 敎育方法의 考察
[NRF 연계] 중앙어문학회 어문론집 Vol.64 2015.12 pp.389-412
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