The Socio-Cultural Suitability of Task-based Instruction in Japan : Through the Lens of Learners
아시아영어교육학회 The Journal of AsiaTEFL Vol.18 No.2 2021.06 pp.422-437
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공학교육에서 ChatGPT 활용의 실태 및 영향: 학습자 중심의 접근
[Kisti 연계] 한국공학교육학회 공학교육연구 Vol.27 No.3 2024 pp.3-13
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Design for a Literature and Film Course Using a Mixed (Learner and Teacher-Centered) Approach
[NRF 연계] 영상영어교육학회 영상영어교육 Vol.23 No.4 2022.11 pp.26-46
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에듀테크 도구를 활용한 학습자 중심 영시 교육 사례 연구: 예비영어교사들의 협력적 의사소통, 창의적 사고, 디지털 리터러시 함양을 중심으로
[NRF 연계] 한국중등영어교육학회 중등영어교육 Vol.17 No.1 2024.02 pp.235-253
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학습자 중심 교육과정을 위한 교육심리학과 교육과정학적 접근
[NRF 연계] 한국교육심리학회 교육심리연구 Vol.22 No.4 2008.12 pp.837-857
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