인성교육을 위한 대안적 접근방법으로서 자아초월심리학의 활용 가능성 탐색
한국홀리스틱융합교육학회 홀리스틱융합교육연구 제17권 제2호 2013.08 pp.111-136
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‘공동체 지향 글쓰기’ 이론 정립을 위한 시론 — 인성교육의 가능성 및 교육방법론 개발을 위한 시론
한국문예창작학회 한국문예창작 제12권 제2호 통권28호 2013.08 pp.221-246
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Humanism as the Foundation for Global Citizenship Education
[NRF 연계] 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 Vol.20 No.3 2016.06 pp.241-252
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A Study on Deng Tuo's Education Thoughts from the Perspective of New-Humanism
[NRF 연계] 사단법인 미래융합기술연구학회 아시아태평양융합연구교류논문지 Vol.6 No.10 2020.10 pp.21-29
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인간주의 교육관을 바탕으로 한 인문교육 ― [철학적 인간학] 수업에서 활용된 팀티칭 사례연구 ―
[NRF 연계] 한국교양교육학회 교양교육연구 Vol.5 No.2 2011.12 pp.355-378
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인성 교육을 위한 도덕 교과 교육과정의 편성 방향 탐색
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.12 No.3 2012.09 pp.431-456
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[NRF 연계] 동양사회사상학회 사회사상과 문화 Vol.22 No.3 2019.09 pp.29-53
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인성 교육을 위한 정의적 특성 평가 재조명: 교육연구에서 최근 경향
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.15 No.11 2015.11 pp.981-1000
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[NRF 연계] 중국어문학연구회 중국어문학논집 Vol.94 2015.10 pp.185-214
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[NRF 연계] 한국문학과종교학회 문학과 종교 Vol.21 No.1 2016.03 pp.1-15
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휴머니즘과 포스트휴머니즘 사이의 교육: 슬로터다이크(P. Sloterdijk)의 휴머니즘 비판을 중심으로
[NRF 연계] 한국교육철학학회 교육철학연구 Vol.40 No.4 2018.12 pp.93-119
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[NRF 연계] 강원대학교 인문과학연구소 인문과학연구 Vol.49 2016.06 pp.377-406
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