earticle

The Effects of Task Difficulty on Learners' Attention to Meaning and Form during Focus-on-Form Instruction

Miran Yang

한국외국어교육학회 외국어교육 제15권 제3호 2008.12 pp.27-52

Effects of Cognitive Comparison during Focus-on-Form Instruction on Japanese EFL Learners’ Acquisition of Grammar SCOPUS KCI 등재

Ren Oyama

아시아영어교육학회 The Journal of AsiaTEFL Vol.14 No.1 2017.03 pp.1-15

Effects of Different Types of Focus-on-form Instruction and Learner Readiness on the Learning of Perfective Modals KCI 등재

Yunkyoung Cho

한국외국어교육학회 외국어교육 제18권 제2호 2011.09 pp.1-27

Using Focus on Form Instruction in the Teaching and Learning of Grammar in a Malaysian Classroom

Juliana Othman, Lilliati Ismail

아시아영어교육학회 The Journal of AsiaTEFL Vol.5 No.2 2008.06 pp.93-115

Extending Focus-on-form Instruction to Teaching Pragmatics : An Exploratory Study KCI 등재

Yunkyoung Cho, Seonkeyung Lee

한국언어과학회 언어과학 제14권 2호 2007.06 pp.145-169

Noticing and L2 Learning in Input-based Focus-on-form Instruction KCI 등재

Dongho Kang

한국외국어교육학회 외국어교육 제18권 제2호 2011.09 pp.29-49

형태중심과 형태초점의 어휘 지도 방법이 우연적인 문법 습득에 미치는 영향 KCI 등재

김혜영, 구재명

21세기영어영문학회 영어영문학21 제29권 3호 2016.09 pp.273-296

형태 초점 교수법이 제2 언어학습자의 문법 성취도에 미치는 영향 : 연역적 방법과 귀납적 방법을 중심으로 KCI 등재

황희정

한국디지털정책학회 디지털융복합연구 제19권 제9호 2021.09 pp.307-316

플립러닝을 활용한 형태초점교수법과 교정적 피드백이 학습자의 언어사용 정확도에 미치는 영향 KCI 등재

황희정

한국언어과학회 언어과학 제25권 3호 2018.08 pp.249-272

형태 초점 의사소통 교수법에서 교수모형과 학습자의 학습준비도가 목표문법학습에 미치는 영향

조윤경

한국외국어교육학회 외국어교육 제17권 제3호 2010.12 pp.227-250

형태초점 교수법에 의한 영어수업이 고등학생의 읽기능력에 미치는 영향 KCI 등재후보

한희정, 임병빈

한국언어연구학회 언어학연구 제17권 2호 2012.08 pp.73-99

형태에 초점을 맞춘 교수가 동사패턴의 부수적 학습에 미치는 영향 KCI 등재

김부자

한국중앙영어영문학회 영어영문학연구 제51권 4호 2009.12 pp.113-137

형태초점 교수법의 명시성, 언어형태의 난이도 및 사전지식 수준이 언어형태 학습에 미치는 영향 KCI 등재

조윤경

한국언어과학회 언어과학 제26권 1호 2019.02 pp.201-220

입력과 출력중심 및 복합 형태초점 의사소통 활동과 학습자의 사전지식 수준이 목표문법 학습에 미치는 영향 KCI 등재

박신향, 조윤경

한국외국어교육학회 외국어교육 제20권 제1호 2013.02 pp.147-173

영어 읽기능력 향상을 위한 제안 : 형태에 초점을 맞춘 교수를 통한 구문지도 KCI 등재후보

김부자

한국중앙영어영문학회 영어영문학연구 제47권 1호 2005.03 pp.99-120

초등영어 학습에서 의미중심 형태 교수의 역할에 관한 연구

이화자

한국외국어교육학회 외국어교육 제7권 제2호 2000.12 pp.85-113

The Effects of Input-based vs. Output-oriented Focus-on-form Instructions on the Acquisition of English Present Perfect Tense and Passive Voice

Jae Kyung Kim, Eun Joo Moon

한국외국어교육학회 외국어교육 제17권 제3호 2010.12 pp.25-50

Corrective Feedback and Learner Uptake in Primary School EFL Classrooms in China

Beibei Zhao

아시아영어교육학회 The Journal of AsiaTEFL Vol.6 No.3 2009.09 pp.45-72

The Effects of Focus-on-form Pronunciation Instruction on the Evaluation of High School Students’ Utterances

육지선, 정현성

[NRF 연계] 한국외국어대학교 외국어교육연구소 외국어교육연구 Vol.35 No.3 2021.08 pp.225-250

A Comparison of the Efficacy Between Input-based Instruction and Output-based Instruction in Focus on Form

Yang, Miran

[NRF 연계] 한국영어교육학회 영어교육 Vol.59 No.2 2004.06 pp.145-164