Study on Role Transformation of Vocational Education Teachers in the Context of “Made in China 2025”
한국직업자격학회 한국직업자격학회 학술대회 2017 13th AASVET International Conference 2017.10 p.92
공업고등학교 전문교과 교사의 직업정체성 형성에 관한 연구
한국성인계속교육학회 성인계속교육연구 제7권 제1호 2016.04 pp.47-71
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Vocational Education Teacher Training System Based on Ecological Civilization Perspective
한국직업자격학회 한국직업자격학회 학술대회 2017 13th AASVET International Conference 2017.10 p.96
[Kisti 연계] 산업안전보건연구원 Safety and health at work : SH@W Vol.6 No.4 2015 pp.317-323
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직업교사 전문화 및 직업과학 학과발전에 기반한 중국 직업교육 교사양성 전망 -UNESCO '국제 직업교사 석사 교육과정 구성표준'을 중심으로-
[Kisti 연계] 대한공업교육학회 대한공업교육학회지 Vol.35 No.2 2010 pp.70-81
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[Kisti 연계] 한국실천공학교육학회 한국실천공학교육학회논문지 Vol.7 No.2 2015 pp.147-153
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공업계 고등학교 기계과 교사의 직업정체성에 관한 생애사 연구
[Kisti 연계] 대한공업교육학회 대한공업교육학회지 Vol.42 No.1 2017 pp.1-29
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산학일체형 도제학교 운영에 대한 교원의 교육요구도 분석
[Kisti 연계] 대한공업교육학회 대한공업교육학회지 Vol.42 No.2 2017 pp.20-46
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[Kisti 연계] 대한공업교육학회 대한공업교육학회지 Vol.42 No.1 2017 pp.30-52
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공업계 특성화고·마이스터고에서의 NCS 기반 직업교육과정의 효과적인 적용에 대한 전문교과 교원의 인식 및 요구 분석 연구
[Kisti 연계] 대한공업교육학회 대한공업교육학회지 Vol.40 No.2 2015 pp.111-129
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경기도 전문계고등학교 교사들의 국외체험 연수과정이 직업교육 인식 변화에 미치는 영향
[Kisti 연계] 대한공업교육학회 대한공업교육학회지 Vol.32 No.1 2007 pp.153-171
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중등단계 공업계열 직업계고 교사의 직무 수행 시간 현황과 적정 직무 수행 시간에 대한 연구
[Kisti 연계] 대한공업교육학회 대한공업교육학회지 Vol.42 No.2 2017 pp.1-19
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중등단계 직업교육에서의 발명·지식재산 교육내용에 대한 담당 교사의 교육요구도 우선 순위 분석
[Kisti 연계] 대한공업교육학회 대한공업교육학회지 Vol.40 No.2 2015 pp.155-174
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보육교사의 직업적성 및 책임감이 교사효능감에 미치는 영향
[Kisti 연계] 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 Vol.12 No.2 2016 pp.57-72
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산학겸임교사의 직무 만족도 및 교육요구도 분석: 산학겸임교사와 담당교사의 인식 차이를 중심으로
[NRF 연계] 한국농·산업교육학회 농업교육과 인적자원개발 Vol.52 No.1 2020.03 pp.43-66
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장애학생 진로 및 직업교육 운영에 대한 특수교사 인식: 특수학교 학교기업 및 통합형 직업교육 거점학교를 중심으로
[NRF 연계] 한국지적장애교육학회 지적장애연구 Vol.15 No.4 2013.12 pp.137-160
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고등학교 및 전공과 특수학급 학생의 진로직업교육에 대한 특수교사의 인식
[NRF 연계] 국립특수교육원 특수교육연구 Vol.29 No.3 2022.12 pp.97-126
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최중도 지체장애학생의 진로·직업교육에 대한 특수교사들의 인식
[NRF 연계] 한국지체·중복·건강장애교육학회 지체·중복·건강장애연구 Vol.54 No.1 2011.01 pp.164-184
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지적장애학교 고등학생의 진로·직업교육에 대한 특수교사의 인식
[NRF 연계] 한국장애인고용공단 고용개발원 장애와 고용 Vol.28 No.2 2018.05 pp.31-57
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고등학교 특수교사의 진로·직업교육 경험에 관한 질적 메타분석
[NRF 연계] 한국특수아동학회 특수아동교육연구 Vol.26 No.1 2024.03 pp.55-88
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