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국내 교사 정체성 연구에 드러난 교사 정체성 이해에 대한 비판적 고찰 KCI 등재

소경희, 최유리

한국교원교육학회 한국교원교육연구 제36권 제3호 2019.09 pp.289-313

국내 교사 정체성 연구에 대한 비판적 고찰

소경희, 최유리

한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회 한국 교사교육 성찰과 미래방향 2018.12 pp.467-489

국내 교사 정체성 연구 동향 분석 : 2000년에서 2020년까지의 연구를 중심으로 KCI 등재

김정석, 심우정

한국교원교육학회 한국교원교육연구 제38권 제4호 2021.12 pp.335-364

한 초등학교 교사의 정체성 형성과정과 형성요소에 관한 생애사 연구 : ‘따뜻한 교사’ KCI 등재

이승엽

한국교원교육학회 한국교원교육연구 제37권 제1호 2020.03 pp.233-253

Analyzing the Effects of Collaborative Action Research from the Teacher Identity Perspective

이효신

[NRF 연계] 한국영어교육학회 영어교육 Vol.65 No.1 2010.03 pp.161-188

A tendency study on the research about Influence Factors of Chinese Teacher’s Professional Identity - Based on 298 literatures from CNKI 2000 to 2019 -

Yao Li-Ya, 김용기

[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.20 No.7 2020.04 pp.1213-1230

ESL/EFL 환경의 원어민-비원어민 영어교사의 정체성 연구에 대한 고찰

김신혜

[NRF 연계] 부산대학교 과학교육연구소 교사교육연구 Vol.53 No.2 2014.06 pp.334-349

초등학교 고령 여교사의 정체성 형성에 관한 질적 연구

정현주

[NRF 연계] 한국초등교육학회 초등교육연구 Vol.24 No.4 2011.12 pp.375-395

초등학교 미술 교과 수석교사의 직업정체성에 관한 생애사 연구

공완욱

[NRF 연계] 한국초등미술교육학회 미술교육연구논총 Vol.69 2022.05 pp.23-51

1970년대 ‘국적 있는 교육’ 담론의 교사상 구성 방식, 그 역사적 유사성의 탐색- 1930년대 ‘국체명징’ 교육 담론과의 비교를 중심으로

정미량

[NRF 연계] 교육사학회 교육사학연구 Vol.24 No.2 2014.12 pp.155-186

예비 특수교사의 직업 정체성 형성 과정에 관한 질적 탐구

배현미

[NRF 연계] 인문사회21 인문사회21 Vol.13 No.2 2022.04 pp.809-822