비디오 자기 모델링 중재가 자폐스펙트럼장애 중학생의 설거지 기술 수행에 미치는 영향
[NRF 연계] 대구대학교 한국특수교육문제연구소 특수교육저널:이론과 실천 Vol.16 No.1 2015.03 pp.135-159
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자폐장애 학생의 자기결정기술 교수에 대한 한국과 중국 특수교사의 인식비교
[NRF 연계] 한국아동심리재활학회 놀이치료연구 Vol.15 No.3 2011.12 pp.1-14
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태블릿PC를 활용한 Touchmath 프로그램이 자폐성장애 초등학생의 덧셈 능력에 미치는 효과
[NRF 연계] 한국특수교육학회 특수교육학연구 Vol.58 No.3 2023.12 pp.219-243
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청소년기 자폐성장애 학생을 대상으로 한 개인중심계획 수립 및 실행 사례연구
[NRF 연계] 대구대학교 한국특수교육문제연구소 특수교육저널:이론과 실천 Vol.22 No.3 2021.09 pp.175-197
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자폐스펙트럼장애 학생의 자해행동에 대한 기능적 의사소통 훈련 중재연구 분석
[NRF 연계] 한국행동분석학회 행동분석ㆍ지원연구 Vol.6 No.3 2019.12 pp.41-60
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그래픽 조직자를 활용한 전략 교수가 자폐성 장애 초등학생의 읽기 이해에 미치는 영향
[NRF 연계] 한국정서행동장애학회 정서·행동장애연구 Vol.34 No.2 2018.06 pp.1-30
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긍정적 행동지원이 지적장애를 수반한 자폐성장애 학생의 문제행동과 수업참여행동에 미치는 효과
[NRF 연계] 대구대학교 한국특수교육문제연구소 특수교육저널:이론과 실천 Vol.17 No.4 2016.10 pp.347-368
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자폐 스펙트럼 장애학생의 사회성 기술 향상에 관한 단일대상 연구의 문헌분석
[NRF 연계] 대구대학교 한국특수교육문제연구소 특수교육저널:이론과 실천 Vol.15 No.3 2014.09 pp.137-160
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자폐성 장애학생 부모의 경험을 통한 초·중등전환시스템 탐색
[NRF 연계] 한국특수교육학회 특수교육학연구 Vol.48 No.4 2014.03 pp.173-200
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교사교육을 통한 특수교사의 자폐성 장애학생을 위한 지역사회참조 교수프로그램 개발 및 적용 효과 사례
[NRF 연계] 한국정서행동장애학회 정서·행동장애연구 Vol.30 No.1 2014.03 pp.47-81
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현장중심 직업교육이 자폐성 장애학생들의 직업적 성공요소와 직무생산 능력에 미치는 효과
[NRF 연계] 대구대학교 한국특수교육문제연구소 특수교육저널:이론과 실천 Vol.12 No.1 2011.03 pp.369-401
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기능적 의사소통 훈련이 자폐학생의 자해 및 공격적 행동에 미치는 효과
[NRF 연계] 한국언어청각임상학회 Communication Sciences and Disorders Vol.7 No.3 2002.11 pp.252-272
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자폐성장애 학생의 의사소통 증진을 위한 사회적 상황이야기 단일 대상 중재 연구 메타분석
[NRF 연계] 한국행동분석학회 행동분석ㆍ지원연구 Vol.8 No.2 2021.08 pp.169-187
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맨드 토포그래피 사정을 통한 기능적 의사소통 훈련이 자폐성장애 학생의 자해행동과 맨드에 미치는 효과
[NRF 연계] 한국정서행동장애학회 정서·행동장애연구 Vol.37 No.2 2021.06 pp.29-46
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그래픽 조직자 활용 읽기지도가 자폐스펙트럼장애 중학생의 설명글 읽기이해에 미치는 영향
[NRF 연계] 한국정서행동장애학회 정서·행동장애연구 Vol.31 No.3 2015.09 pp.553-577
협약을 통해 무료로 제공되는 자료로, 원문이용 방식은 연계기관의 정책을 따르고 있습니다.
학급차원의 긍정적 행동지원이 자폐스펙트럼장애 초등학생의 수업참여행동과 부적응행동에 미치는 영향
[NRF 연계] 한국행동분석학회 행동분석ㆍ지원연구 Vol.2 No.1 2015.07 pp.23-38
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수업 상황에서의 멀티미디어 기반 상황이야기 중재가 자폐성장애 학생의 문제행동 및 의사소통행동에 미치는 영향
[NRF 연계] 한국정서행동장애학회 정서·행동장애연구 Vol.26 No.1 2010.03 pp.281-303
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PAPS-D를 활용한 특수학급에서의 체육수업이 자폐성 장애 학생의 기초체력과 수업태도에 미치는 효과
[NRF 연계] 국립특수교육원 특수교육연구 Vol.24 No.1 2017.06 pp.238-265
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오르프 슐베르크를 활용한 음악교육 활동이 자폐성 장애학생의 과제수행 및 주의집중 행동에 미치는 효과
[NRF 연계] 한국정서행동장애학회 정서·행동장애연구 Vol.26 No.4 2010.12 pp.323-344
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보편적 학습 설계에 기초한 미술수업이 자폐 범주성 장애학생의 과제수행과 상호작용에 미치는 효과
[NRF 연계] 한국정서행동장애학회 정서·행동장애연구 Vol.24 No.4 2008.12 pp.257-283
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