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2009 개정 교육과정 역사교과서의 조선 후기 ‘실학 사서’ 서술 검토 및 개선 방안의 모색

김세윤, 방지원

[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.18 No.6 2018.03 pp.415-441

2015 개정 중·고등학교 한국사 교과서의 조선시대 여성사 서술 분석

정해은

[NRF 연계] 역사교육연구회 역사교육 Vol.160 2021.12 pp.37-70

김정은 시대 북한 중등 역사 교과서와 교수참고서 내용 분석- 고대사 서술을 중심으로

김도형

[NRF 연계] 한국사회과교육연구학회 사회과교육 Vol.59 No.3 2020.09 pp.251-264

통감부시기 역사교과서 편찬과 교과서 검정제 - 『初等本國略史』 검정청원본과 출판본 분석을 중심으로 -

김소영

[NRF 연계] 영남대학교 인문과학연구소 인문연구 Vol.92 2020.09 pp.129-171

현행 <동아시아사> 교과서의 불교사 서술의 문제점과 개선 방안

조명제

[NRF 연계] 역사교육연구회 역사교육 Vol.151 2019.09 pp.195-222

초등 사회(역사 영역) 교과서 질문 현황 및 질문에 대한 초등학생의 반응 분석 연구

이미미

[NRF 연계] 한국역사교육학회 역사교육연구 Vol.34 2019.07 pp.133-179

중학교 『역사』(상)의 古代史 서술체계와 내용을 통해 본 韓國古代史像

박현숙

[NRF 연계] 동국대학교 동국역사문화연구소 동국사학 Vol.51 2011.12 pp.1-45

『일본인의 역사교과서』(自由社)의 근세 한국사 관련서술과 日本近世史像

손승철

[NRF 연계] 한일관계사학회 한일관계사연구 Vol.33 2009.08 pp.115-149

국정화 폐지 이후 역사교육의 전망과 방향 모색

양정현

[NRF 연계] 한국역사교육학회 역사교육연구 Vol.28 2017.07 pp.7-35

동아시아사 교과서에서 동아시아사와 세계사 연계 방안

강선주

[NRF 연계] 동북아역사재단 동북아역사논총 Vol.40 2013.06 pp.215-249

국정 중학교 역사교과서의 동양사 서술 분석

윤세병

[NRF 연계] 한국역사교육학회 역사교육연구 Vol.31 2018.07 pp.197-233

일본의 ‘교과서우익’과 전쟁 피해의 전략적 활용- 중학교 역사교과서의 기술과 정치권의 동향을 중심으로

하종문

[NRF 연계] 동북아역사재단 동북아역사논총 Vol.59 2018.03 pp.188-229

臺灣 歷史 敎科書의 韓國 認識 - 開港期 부분을 중심으로

장희흥

[NRF 연계] 대구사학회 대구사학 Vol.111 2013.05 pp.219-244

역사교육에서 역사교과서의 성격 규정 문제

송상헌

[NRF 연계] 한국사회과교육연구학회 사회과교육 Vol.51 No.2 2012.06 pp.27-39

역사교과서 논쟁 어떻게 할 것인가: ‘역사의 정치화’에서 ‘정치의 역사화’로의 전환을 위하여

김기봉

[NRF 연계] 역사학회 역사학보 Vol.198 2008.06 pp.379-406

중국에서의 근현대사 인식과 역사 교과서 서술 - ‘革命’에서 ‘現代化’와 ‘民族’으로-

윤세병

[NRF 연계] 호서사학회 역사와 담론 Vol.69 2014.01 pp.223-264

1950년대 일본 역사교육의 국가 통제와 교과서 서술 분석

구경남

[NRF 연계] 고려대학교 역사연구소 史叢(사총) Vol.80 2013.09 pp.407-440

지유샤판 중학교 역사교과서의 현대사 인식

신주백

[NRF 연계] 한일관계사학회 한일관계사연구 Vol.33 2009.08 pp.173-199

교과서 속의 뮌헨 협정(Munich Agreement)과 주데텐란트(Sudetenland) 문제 󰠏 사료를 통한 역사 용어 이해의 필요성󰠏

신동규

[NRF 연계] 한국역사교육학회 역사교육연구 Vol.39 2021.03 pp.269-304

古代史研究方法論の見直し－歴史教科書をめぐって－

김정희

[NRF 연계] 동아시아일본학회 일본문화연구 Vol.54 2015.04 pp.67-87