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역량 기반 교육 성과관리를 위한 교과 기반 환류시스템 설계 사례 연구 KCI 등재

안정민, 박수미

부경대학교 인문사회과학연구소 인문사회과학연구 제24권 제2호 2023.05 pp.223-250

학습자 중심 & 과정 중심 번역 수업 : 자가 피드백, 상호 피드백, 재번역

Guillaume Jeanmaire, 김두리

한국외국어대학교 통번역연구소 한국외국어대학교 통번역연구소 학술대회 디지털 시대의 통번역 2018.01 pp.95-103

컴퓨터공학 분야의 캡스톤디자인 모델 사례 연구 KCI 등재

강환수, 조진형, 김희천

한국디지털정책학회 디지털융복합연구 제14권 제5호 2016.05 pp.57-66

A Study on Perceptions of Feedback between Students and Teachers in English Writing Course KCI 등재

Ho-yoon Eun

대한영어영문학회 영어영문학연구 제41권 제3호 2015.08 pp.203-232

Developing a Blended Learning System through Adaptive Feedback to Learners in an Assignment-intensive Course SCOPUS

Eunji Koh, Seong Baeg Kim

보안공학연구지원센터(IJSEIA) International Journal of Software Engineering and Its Applications Vol.8 No.10 2014.10 pp.115-130

교과기반 학습성취 평가 및 적응형 피드백 시스템 설계 KCI 등재

정현숙, 김정민

국제문화기술진흥원 The Journal of the Convergence on Culture Technology (JCCT) Vol.8 No.6 2022.11 pp.553-560

Ship nonlinear-feedback course keeping algorithm based on MMG model driven by bipolar sigmoid function for berthing

Zhang, Qiang, Zhang, Xian-ku, Im, Nam-kyun

[Kisti 연계] 대한조선학회 International journal of naval architecture and ocean engineering Vol.9 No.5 2017 pp.525-536

The identity development of writing teachers: A case study in a graduate course on writing feedback.

조수경

[NRF 연계] 현대영어교육학회 현대영어교육 Vol.16 No.3 2015.08 pp.1-22

Students’ Perceptions of Assignments and Feedback in an Online English Composition Course

성은경

[NRF 연계] 한국외국어대학교 외국어교육연구소 외국어교육연구 Vol.27 No.1 2013.02 pp.105-136

A Study on Perceptions of Feedback between Students and Teachers in English Writing Course

은호윤

[NRF 연계] 대한영어영문학회 영어영문학연구 Vol.41 No.3 2015.08 pp.203-232

Korean EFL Students’ Perceptions of Instructor Video and Written Feedback in a Blended Learning Course

LEEANDREARAKUSHIN, 대니얼베일리

[NRF 연계] 영상영어교육학회 영상영어교육 Vol.17 No.4 2016.11 pp.133-158

이공계 글쓰기 첨삭 지도 양식 개발 - 이공계 논증 글쓰기 첨삭 지도 양식과 그 효과

조수남, 배상희, 김하정

[NRF 연계] 한국작문학회 작문연구 Vol.54 2022.09 pp.69-110

수업 개선을 위한 강의평가 결과 활용 방안 탐색 -S대학의 강의평가 결과 피드백 시스템의 개발 및 적용

이희원, 민혜리

[NRF 연계] 한국열린교육학회 열린교육연구 Vol.21 No.3 2013.08 pp.257-283

영어 글쓰기 지도 수업에서의 동료 첨삭의 효과: 영어교육학과 대학원생들을 중심으로

송시춘

[NRF 연계] 한국현대영어영문학회 현대영어영문학 Vol.59 No.4 2015.11 pp.217-240

교양일본어 수업에서 수행 피드백이 학습만족도에 미치는 효과

김은영, 최원재

[NRF 연계] 일본어문학회 일본어문학 Vol.103 2023.11 pp.47-66

대학 논문 작성 교육의 과정적 접근과 다면피드백 - 서울대학교 <사회과학글쓰기> 수업을 중심으로-

박현희

[NRF 연계] 한국작문학회 작문연구 Vol.40 2019.03 pp.111-154

대학의 온라인 강의에서 교수자의 피드백과 학습자가 인지한 학습참여, 학습성과 및 만족도 간 관계 분석

김소희, 조성희, 김주연

[NRF 연계] 한국방송통신대학교 원격교육연구소 평생학습사회 Vol.17 No.4 2021.11 pp.175-197

교양교육을 위한 인공지능 활용 서⋅논술형 평가 및 피드백 적용 사례－‘지속가능발전의 이해’ 기초교양 강좌를 중심으로

하민수, 신철균

[NRF 연계] 한국교양교육학회 교양교육연구 Vol.18 No.2 2024.04 pp.11-22