유아다문화교육정책 및 실제에 관한 비판적 담론분석: 정책, 교육청, 현장교사를 중심으로
[NRF 연계] 한국유아교육학회 유아교육연구 Vol.33 No.6 2013.12 pp.181-204
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다문화교육 정책과 실제를 위한세계주의(Cosmopolitanism) 철학 탐색
[NRF 연계] 한국유아교육학회 유아교육연구 Vol.33 No.5 2013.10 pp.5-27
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‘어린이’와 ‘아동기연구’에 대한 비판적 성찰 －어린이를/와 사유하는 교사를 향하여－
[NRF 연계] 한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 Vol.25 No.4 2023.12 pp.1-28
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유아와 세상의 관계맺기에 관한 후기질적 탐구: 유아의 사진찍기를 중심으로
[NRF 연계] 부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 Vol.33 No.1 2023.03 pp.175-202
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읽기수행에 관한 후기질적연구: 포스트휴먼적 읽기와 유아교사∼연구자 되기
[NRF 연계] 한국교육인류학회 교육인류학연구 Vol.26 No.1 2023.03 pp.89-115
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2019 개정 브리티시 컬럼비아 유아교육과정의 '배움'과 ‘페다고지'에 대한 언어적 전환과 철학적 전제
[NRF 연계] 한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 Vol.24 No.4 2022.12 pp.5-27
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[NRF 연계] 한국유아교육학회 유아교육연구 Vol.41 No.5 2021.09 pp.205-229
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들뢰즈 관점에서 본 영유아기 자녀양육경험을 통한 아버지-되어가기의 의미
[NRF 연계] 부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 Vol.31 No.2 2021.06 pp.267-295
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유아교육과정 속 교사의 운동성 의미 탐구: 만3~4세 혼합반을 중심으로
[NRF 연계] 한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 Vol.26 No.2 2021.04 pp.151-176
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‘놀이 중심 교육과정 전환’ 에 따른 예비유아교사교육에서의 세 가지 쟁점 연구
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.21 No.3 2021.02 pp.1481-1507
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영유아 뇌 기반 교육 관련 연구 동향분석: 키워드 네트워크 분석을 중심으로
[NRF 연계] 한국영유아교원교육학회 유아교육학논집 Vol.24 No.3 2020.06 pp.107-131
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다시 현장으로 돌아간 한 유아교사의 사건화된 경험: 들뢰즈의 존재론에 기초한 후기 질적 연구
[NRF 연계] 한국유아교육학회 유아교육연구 Vol.39 No.5 2019.09 pp.161-187
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중국 Wei Hai 지역 유치원교사의 유아예술교육에 대한 생각과 실천에 대한 연구
[NRF 연계] 한국유아교육학회 유아교육연구 Vol.39 No.4 2019.07 pp.213-239
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상업실내공간 키즈카페 경험을 통해 본 영아를 양육하는 어머니의 실존적 육아의 의미
[NRF 연계] 부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 Vol.29 No.1 2019.03 pp.139-161
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포스트휴먼 교육 관련 국내 연구동향 분석을 통한교육적 시사점 탐색
[NRF 연계] 부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 Vol.28 No.4 2018.12 pp.341-366
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키워드 네트워크 분석을 통한 유아 놀이공간에 대한 부모 인식 연구: 놀이터와 키즈카페를 중심으로
[NRF 연계] 한국유아교육학회 유아교육연구 Vol.38 No.2 2018.04 pp.281-304
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[NRF 연계] 한국교육인류학회 교육인류학연구 Vol.21 No.1 2018.03 pp.193-224
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[NRF 연계] 한국유아교육학회 유아교육연구 Vol.37 No.4 2017.08 pp.479-499
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빅데이터를 통해 바라본 유아 스마트미디어 교육에 대한 사회적 인식
[NRF 연계] 한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 Vol.22 No.4 2017.08 pp.45-72
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[NRF 연계] 부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 Vol.27 No.1 2017.03 pp.63-90
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