R-러닝 영향 평가를 위한 평가 요소의 탐색 : 유아 사회성 발달을 중심으로
[NRF 연계] 한국유아교육학회 유아교육연구 Vol.34 No.1 2014.02 pp.91-112
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교육실습 전후 예비유아교사의 전문성 인식과 수행기대에 대한 연구
[NRF 연계] 한국보육학회 한국보육학회지 Vol.13 No.4 2013.12 pp.27-46
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뇌 기반 학습 원리를 적용한 유아 요리 활동 프로그램 개발 및 교육적 의미 탐색
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.13 No.6 2013.12 pp.129-151
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[NRF 연계] 한국영유아보육학회 한국영유아보육학 Vol.80 2013.08 pp.1-17
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R-러닝 로봇을 활용한 통합 활동이 유아의 과학적 소양 및 창의성 발달에 미치는 영향
[NRF 연계] 한국유아교육학회 유아교육연구 Vol.32 No.6 2012.12 pp.505-521
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5세 누리과정 교사용 지도서의 유아 미술 관련 활동 분석 : 목표, 내용, 교수학습 방법, 평가를 중심으로
[NRF 연계] 한국유아교육ㆍ보육복지학회 유아교육·보육복지 연구 Vol.16 No.4 2012.12 pp.183-205
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5세 누리과정 교사용 지도서의 수학 관련 활동 분석: 교육과정 관련 요소를 중심으로
[NRF 연계] 한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 Vol.17 No.5 2012.10 pp.593-610
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'놀이에 기초한 평가'에 대한 유치원 교사의 인식과 실행에 대한 의미 탐색
[NRF 연계] 한국영유아보육학회 한국영유아보육학 Vol.71 2012.06 pp.121-141
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사전설계, 사진, 포트폴리오를 활용한 블록구성놀이에 대한 교육적 의미 탐색 ‒ ‘집 만들기’를 중심으로 ‒
[NRF 연계] 한국유아교육학회 유아교육연구 Vol.32 No.1 2012.02 pp.83-106
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유아예술교육 활동과 연계된 창의적 극놀이 프로그램 개발 및 효과
[NRF 연계] 한국영유아교원교육학회 유아교육학논집 Vol.15 No.6 2011.12 pp.145-166
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로봇기반교육(R-Learning) 실행 과정에서 나타나는 특성에 대한 탐색
[NRF 연계] 한국유아교육학회 유아교육연구 Vol.31 No.6 2011.12 pp.353-378
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[NRF 연계] 한국영유아교원교육학회 유아교육학논집 Vol.15 No.5 2011.10 pp.423-444
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구성주의 생물학과 생태학적 관점의 자연에 대한 탐구활동 프로그램 개발 및 평가
[NRF 연계] 한국유아교육학회 유아교육연구 Vol.31 No.5 2011.10 pp.113-136
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‘악기’ 프로젝트 과정에서 나타난 유아와 교사의 태도 및 역할이 유아음악교육에 주는 의미
[NRF 연계] 한국유아교육ㆍ보육복지학회 유아교육·보육복지 연구 Vol.15 No.2 2011.06 pp.81-106
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멀티미디어 기반 유아음악교육의 활용실태와 인식에 대한 조사 및 교사의 사고와 경험의 의미 분석
[NRF 연계] 한국영유아보육학회 한국영유아보육학 Vol.65 2010.12 pp.125-146
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교사 주도적 교수학습에 대한 반성적 재고: 교사와 유아의 삶의 관점에서
[NRF 연계] 한국유아교육학회 유아교육연구 Vol.30 No.2 2010.04 pp.309-337
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미디어를 활용한‘지구의 땅 속’주제 탐구 과정에서 나타난 유아들의 사고과정과 변화
[NRF 연계] 한국영유아교원교육학회 유아교육학논집 Vol.13 No.6 2009.12 pp.27-49
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[NRF 연계] 한국영유아보육학회 한국영유아보육학 Vol.56 2009.03 pp.115-137
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신체 자각을 통한 심리치유 경험에 대한 질적 연구- 여성 요가수련자를 중심으로 -
[NRF 연계] 한국건강심리학회 한국심리학회지: 건강 Vol.12 No.1 2007.03 pp.219-239
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[NRF 연계] 대한신경과학회 대한신경과학회지 Vol.24 No.5 2006.10 pp.458-464
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