중도중복장애 학생을 위한 특수교사 직무역량 척도 개발을 위한 기초 연구
[NRF 연계] 한국특수교육학회 특수교육학연구 Vol.57 No.3 2022.12 pp.145-171
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[NRF 연계] 대구대학교 한국특수교육문제연구소 특수교육저널:이론과 실천 Vol.23 No.3 2022.09 pp.187-216
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장애대학(원)생 당사자의 교육 활동 지원 사업 참여 경험과 지원요구
[NRF 연계] 한국특수아동학회 특수아동교육연구 Vol.24 No.3 2022.09 pp.131-163
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장애 대학생 교육활동지원사업 활성화 방안연구: 장애 대학생과 전문가 설문연구를 중심으로
[NRF 연계] 한국지체·중복·건강장애교육학회 지체·중복·건강장애연구 Vol.65 No.3 2022.07 pp.45-75
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특수교사가 지각하는 장애학생을 위한 블렌디드 러닝 전략
[NRF 연계] 부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 Vol.32 No.1 2022.03 pp.31-49
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특수교사의 교사발달단계에 따른 교사효능감과 사회정서역량
[NRF 연계] 한국특수아동학회 특수아동교육연구 Vol.24 No.1 2022.03 pp.1-21
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교사-학생 간 상호작용이 특수교사의 행복감에 미치는 영향: 교사효능감의 매개효과를 중심으로
[NRF 연계] 대구대학교 한국특수교육문제연구소 특수교육저널:이론과 실천 Vol.23 No.1 2022.03 pp.227-250
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특수교사의 직무스트레스가 삶의 질에 미치는 영향: 그릿(Grit)의 매개효과를 중심으로
[NRF 연계] 한국특수아동학회 특수아동교육연구 Vol.23 No.3 2021.09 pp.61-86
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특수교사의 교직적응탄력성과 사회적 지지에 대한 인식: 일반교사와의 비교를 중심으로
[NRF 연계] 부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 Vol.31 No.3 2021.09 pp.95-116
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[NRF 연계] 한국특수아동학회 특수아동교육연구 Vol.23 No.3 2021.09 pp.129-152
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특수교사의 교사효능감과 일-삶 균형이 교사-학생 간 상호작용에 미치는 영향
[NRF 연계] 대구대학교 한국특수교육문제연구소 특수교육저널:이론과 실천 Vol.22 No.3 2021.09 pp.71-94
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키워드 네트워크 분석을 통한 자폐성장애 진단 관련 연구 동향 분석: 2011-2020년까지 발행된 국내 전문학술지 중심으로
[NRF 연계] 한국행동분석학회 행동분석ㆍ지원연구 Vol.8 No.1 2021.04 pp.115-135
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특수교육 교과용도서 편찬 및 질 관리에 관한 특수교육 전문가의 인식 조사
[NRF 연계] 한국특수교육학회 특수교육학연구 Vol.55 No.4 2021.03 pp.187-221
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특수교육교사의 역할수행이 교사전문성에 미치는 영향: 조직지원인식의 매개효과를 중심으로
[NRF 연계] 부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 Vol.30 No.4 2020.12 pp.1-22
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특수교사의 소진이 교수태도에 미치는 영향: 회복탄력성의 매개효과를 중심으로
[NRF 연계] 한국특수아동학회 특수아동교육연구 Vol.22 No.4 2020.12 pp.25-49
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학교 차원의 긍정적 행동지원 적용 실태 및 초등특수교사와 초등교사의 인식
[NRF 연계] 한국특수아동학회 특수아동교육연구 Vol.22 No.3 2020.09 pp.47-69
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중도중복장애학생 수업에 대한 특수교사의 인식과 지원요구
[NRF 연계] 부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 Vol.30 No.3 2020.09 pp.1-21
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특수교사의 교직몰입이 직무만족에 미치는 영향에서 조직풍토의 매개효과
[NRF 연계] 한국특수아동학회 특수아동교육연구 Vol.22 No.3 2020.09 pp.1-24
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잠재계층성장모형을 활용한 지적장애인 삶의 만족도 변화궤적 분석
[NRF 연계] 대구대학교 한국특수교육문제연구소 특수교육저널:이론과 실천 Vol.21 No.3 2020.09 pp.151-173
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