인천 지역 교원들의 다문화교육 개선 요구사항에 대한 다문화교육 관점 분석
한국국제문화교류학회 문화교류와 다문화교육(구 문화교류연구) 제10권 제4호 2021.07 pp.29-60
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인천 지역 교원들의 다문화교육 개선 요구사항에 대한 다문화교육 관점 분석
인하대학교 다문화융합연구소 문화교류와 다문화교육 제10권 제4호 2021.07 pp.29-60
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[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.29 No.5 2023.10 pp.315-340
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[NRF 연계] 한국초등교육학회 초등교육연구 Vol.36 No.3 2023.08 pp.311-334
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학습자주도성 측면에서의 초등학교 교육과정 재구성 사례 분석
[NRF 연계] 한국통합교육과정학회 통합교육과정연구 Vol.17 No.1 2023.02 pp.75-106
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민주시민교육 인정교과서의 학생참여 방식 분석 : 인천광역시교육청 『시민과 사회정의』,『시민과 사회참여』,『학생자치와 사회참여』를 중심으로
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.28 No.3 2022.06 pp.127-154
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자발적인 교사연수 참여교사들의 교육적 지향과 실천 탐색
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.26 No.4 2020.08 pp.93-120
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[NRF 연계] 한국통합교육과정학회 통합교육과정연구 Vol.10 No.4 2016.12 pp.173-198
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[NRF 연계] 한국통합교육과정학회 통합교육과정연구 Vol.4 No.1 2010.08 pp.1-30
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주제중심학습이 고학년 아동의 학업성취와 자기주도적 학습력에 미치는 영향
[NRF 연계] 한국통합교육과정학회 통합교육과정연구 Vol.3 No.1 2009.08 pp.111-134
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