뇌과학에 기반한 연령별 학습법과 연령별 한의학적 학습방법론 비교고찰
[Kisti 연계] 대한한방신경정신과학회 동의신경정신과학회지 Vol.25 No.4 2014 pp.333-350
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뇌기반 학습과학: 뇌과학이 교육에 대해 말해 주는 것은 무엇인가?
[Kisti 연계] 한국인지과학회 인지과학 Vol.17 No.4 2006 pp.375-398
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시각, 청각과 복잡계 기반 뇌과학에 근거한 총명개념과 총명탕 연구
[Kisti 연계] 대한한방안이비인후피부과학회 한방안이비인후피부과학회지 Vol.30 No.4 2017 pp.104-130
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뇌 기반 과학 교수 학습 모형을 적용한 "슬기로운 생활" 수업의 효과
[Kisti 연계] 한국초등과학교육학회 초등과학교육 Vol.27 No.1 2008 pp.60-74
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뇌 기반 진화적 과학 교수학습 모형을 적용한 초등학교 학생의 자유 탐구 활동에서 과학 태도와 흥미 주제 영역 분석
[Kisti 연계] 한국초등과학교육학회 초등과학교육 Vol.31 No.4 2012 pp.541-557
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뇌-기반 학습 과학적 관점을 적용한 교수.학습 프로그램 분석 -초등학교 5학년 과학을 중심으로-
[Kisti 연계] 한국초등과학교육학회 초등과학교육 Vol.30 No.4 2011 pp.562-573
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[Kisti 연계] 한국과학교육학회 한국과학교육학회지 Vol.29 No.8 2009 pp.990-1010
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뇌 기반 수업 모형을 적용한 과학 수업이 초등학생의 과학 자기효능감, 창의적 문제해결력 및 과학 학업성취도에 미치는 효과
[Kisti 연계] 한국초등과학교육학회 초등과학교육 Vol.41 No.4 2022 pp.616-626
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뇌기반 진화적 접근법에 따른 과학 자유탐구에 대한 초등학교 학생의 인식
[Kisti 연계] 한국초등과학교육학회 초등과학교육 Vol.34 No.1 2015 pp.109-122
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뇌기반 진화적 접근법에 따른 과학 야외학습이 초등학생들의 흥미와 성취도에 미치는 영향
[Kisti 연계] 한국초등과학교육학회 초등과학교육 Vol.34 No.2 2015 pp.252-263
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초등과학교육에의 적용을 위한 뇌-기반 학습 연구의 교육적 의미 분석
[Kisti 연계] 한국초등과학교육학회 초등과학교육 Vol.33 No.1 2014 pp.140-161
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인지적 영역 중심의 뇌기반 진화적 접근법을 적용한 초등 과학 수업에서 학생들의 과학 창의성 분석
[Kisti 연계] 한국초등과학교육학회 초등과학교육 Vol.35 No.4 2016 pp.469-478
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뇌기반 진화적 STEAM 교육이 초등학생의 과학 흥미와 과학 창의성에 미치는 영향
[Kisti 연계] 한국초등과학교육학회 초등과학교육 Vol.40 No.2 2021 pp.239-252
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뇌 기반 STEAM 교수-학습 프로그램이 초등과학영재와 초등일반학생의 창의성과 정서지능에 미치는 효과
[Kisti 연계] 한국초등과학교육학회 초등과학교육 Vol.32 No.1 2013 pp.36-46
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뇌 기반 진화적 접근법을 적용한 초등학교 학생의 과학 자유탐구에서 행동 영역 분석
[Kisti 연계] 한국초등과학교육학회 초등과학교육 Vol.33 No.3 2014 pp.579-587
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뇌 기반 진화적 접근법을 적용한 초등학교 학생의 과학 자유탐구에서 인지적 영역 분석
[Kisti 연계] 한국초등과학교육학회 초등과학교육 Vol.33 No.4 2014 pp.773-783
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뇌과학기반 생리심리학적 학습환경 및 실행전략의 탐색적 연구
[NRF 연계] 한국교육방법학회 교육방법연구 Vol.34 No.1 2022.02 pp.55-87
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