글쓰기 관련 비교과 프로그램의 운영 현황과 과제 : 부산 지역 대학을 중심으로
부경대학교 인문사회과학연구소 인문사회과학연구 제25권 제2호 2024.05 pp.421-438
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경북대학교 글쓰기 비교과 프로그램의 운영 실태와 성과 ― 글쓰기 센터 운영(2008~2013)과글쓰기·말하기 통합 교육의 사례를 중심으로
[NRF 연계] 한국교양교육학회 교양교육연구 Vol.8 No.6 2014.12 pp.233-269
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글쓰기 비교과 프로그램이 대학생의 소통역량에 미치는 영향: S대학을 중심으로
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.24 No.10 2024.05 pp.475-490
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학부 외국인 유학생 대상의 글쓰기 비교과 프로그램 실제: P대학교 운영 사례를 중심으로
[NRF 연계] 인문사회21 인문사회21 Vol.13 No.4 2022.08 pp.1749-1764
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대학 글쓰기 교실의 현황과 과제 -경상남도 소재 K대학교 글쓰기 교실 비교과 프로그램을 중심으로-
[NRF 연계] 인문사회21 인문사회21 Vol.12 No.2 2021.04 pp.83-92
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대학 글쓰기센터 비교과 프로그램 <오피니언 리더 양성 과정>의 분석과 평가
[NRF 연계] 한국어문학국제학술포럼 Journal of korean Culture Vol.68 2025.02 pp.421-452
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미국 대학의 글쓰기 비교과 교육 프로그램 운영 현황과 시사점
[NRF 연계] 한국작문학회 작문연구 Vol.49 2021.06 pp.7-49
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대학 교양교육으로서 <글쓰기와 말하기> 비교과 프로그램의 운영과 과제 ― 중앙대학교 <의사소통 클리닉 센터>를 중심으로
[NRF 연계] 중앙어문학회 어문론집 Vol.75 2018.09 pp.321-352
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‘담화공동체’로서의 글쓰기 교육 효과 연구: 대학 비교과 글쓰기 소모임 프로그램 운영 사례를 중심으로
[NRF 연계] 부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 Vol.30 No.3 2020.09 pp.73-97
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핵심역량 기반의 비교과 프로그램 성과 분석 연구: S대학교 글쓰기 클리닉 만족도 분석을 중심으로
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.24 No.13 2024.07 pp.69-88
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인성역량 강화를 위한 교과와 비교과 프로그램 연계 방안 탐색 -고전독서와 글쓰기를 중심으로-
[NRF 연계] 영남퇴계학연구원 퇴계학논집 Vol.33 2023.12 pp.73-99
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온라인 환경에서 글쓰기 교과 운영 사례와 비교과 참여 동기를 통해 본 ‘플립 러닝’의 교육효과에 관한 연구 －도서관 <북 토크> 프로그램을 중심으로－
[NRF 연계] 한국사고와표현학회 사고와표현 Vol.14 No.3 2021.12 pp.77-129
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