[NRF 연계] 한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 Vol.21 No.4 2016.08 pp.121-153
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[NRF 연계] 부산대학교 과학교육연구소 교사교육연구 Vol.55 No.2 2016.06 pp.227-238
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[NRF 연계] 한국유아교육ㆍ보육복지학회 유아교육·보육복지 연구 Vol.15 No.4 2011.12 pp.261-290
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영아교사의 개인변인에 따른 원장역량, 영아-교사관계, 코칭역량의 차이
[NRF 연계] 한국아동교육학회 아동교육 Vol.26 No.2 2017.05 pp.5-22
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영아교사의 마음 읽어내기와 영아 - 교사 간정서적 가용성의 양상 및 관계
[NRF 연계] 한국유아교육학회 유아교육연구 Vol.36 No.2 2016.04 pp.295-324
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어린이집 교사의 공감 능력, 정서조절 능력이 교사-영아의 상호작용에 미치는 영향
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.20 No.21 2020.11 pp.523-540
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영아보육교사의 전문성 인식과 전문성 발달수준에 관한 연구
[NRF 연계] 한국유아교육ㆍ보육복지학회 유아교육·보육복지 연구 Vol.18 No.4 2014.12 pp.437-460
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보육교사 및 보육시설 특징에 따른영아반 보육교사의 직무만족도
[NRF 연계] 인지발달중재학회 인지발달중재학회지 Vol.1 No.1 2010.12 pp.55-68
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영아보육교사의 전문성 인식과 역할에 대한 요구도 간의 관계
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.19 No.24 2019.12 pp.581-604
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유아교사에 의한 교육용 컴퓨터 게임 제작과 유아의 인터페이스ㆍ상호작용
[NRF 연계] 한국영유아교원교육학회 유아교육학논집 Vol.14 No.4 2010.08 pp.5-27
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[NRF 연계] 한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 Vol.26 No.1 2021.02 pp.101-143
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[NRF 연계] 한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 Vol.17 No.5 2012.10 pp.99-120
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0세 영아반 교사의 ‘돌봄행위’(caring)에서 돌봄통합교육과정 수행성 보기
[NRF 연계] 한국생태유아교육학회 생태유아교육연구 Vol.22 No.2 2023.05 pp.1-30
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어린이집 영아반 복수담임교사의 심리적 소진에 대한보육효능감, 동료교사와의 갈등, 근무환경의 영향
[NRF 연계] 한국아동교육학회 아동교육 Vol.29 No.3 2020.08 pp.219-236
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주임교사의 감성리더십과 영아보육교사의 역할수행과의 관계에서 임파워먼트, 조직몰입의 다중매개효과
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.19 No.22 2019.11 pp.227-248
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영아교사의 경력, 회복탄력성, 교사효능감 및 교사민감성 간의 구조적 관계
[NRF 연계] 한국유아교육학회 유아교육연구 Vol.36 No.3 2016.06 pp.293-312
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영아중심⋅놀이중심 보육과정에 기초한 영아반 교사의 놀이지원에 관한 질적 탐구
[NRF 연계] 한국보육학회 한국보육학회지 Vol.22 No.2 2022.06 pp.31-45
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영아교사들의 온라인 학습공동체 실행과정 탐색 -J어린이집 영아 문제행동 지도 중심으로-
[NRF 연계] 한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 Vol.27 No.2 2022.04 pp.1-36
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유아교사의 전문성이 유-초 연계를 위한 유아교사 역할 수행에 미치는 영향
[NRF 연계] 열린부모교육학회 열린부모교육연구 Vol.10 No.4 2018.12 pp.129-148
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[NRF 연계] 한국영유아보육학회 한국영유아보육학 Vol.48 2007.03 pp.35-57
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