유아영어교육 수업 참여를 통한 예비유아교사의 변화 탐색: 교수 효능감, 인식, 지식 및 기술, 태도를 중심으로
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.19 No.2 2019.01 pp.41-65
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예비유아교사들이 유아 과학 활동 장면을 떠올리며 그린 그림(drawings)
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.24 No.11 2024.06 pp.503-521
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현장관찰 요소가 포함된 유아세계시민교육 수업에 참여한 예비유아교사의 경험
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.29 No.6 2023.12 pp.561-592
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뇌 친화적 수업원리에 기초한 예비유아교사 대상의 유아미술교육 수업모형 개발
[NRF 연계] 한국유아교육학회 유아교육연구 Vol.35 No.3 2015.06 pp.279-307
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[NRF 연계] 한국유아교육학회 유아교육연구 Vol.41 No.4 2021.07 pp.101-131
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실시간 화상수업에 기반한 e-portfolio 활용 유아과학교육을 수강한 예비유아교사의 변화
[NRF 연계] 한국유아교육학회 유아교육연구 Vol.41 No.2 2021.03 pp.233-258
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유아교육목표에 내재된 인성적 가치에 대한 예비유아교사의 인식 유형 분석
[NRF 연계] 한국유아교육ㆍ보육복지학회 유아교육·보육복지 연구 Vol.19 No.4 2015.12 pp.425-451
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[NRF 연계] 한국영유아보육학회 한국영유아보육학 Vol.79 2013.07 pp.67-88
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예비유아교사가 지각하는 유아과학교육 필요성과 인공지능 지식, 과학교수태도 및 과학교수효능감 간의 구조적 관계
[NRF 연계] 한국유아교육ㆍ보육복지학회 유아교육·보육복지 연구 Vol.28 No.1 2024.03 pp.31-60
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유아교사 양성체제에 따른 예비유아교사 교직적성 및 교직인성 차이 연구
[NRF 연계] 인문사회21 인문사회21 Vol.14 No.1 2023.02 pp.57-70
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[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.21 No.5 2021.03 pp.419-436
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포토보이스를 통해 분석한 예비유아교사의 유아교사 교직생활에 대한 인식
[NRF 연계] 인문사회21 인문사회21 Vol.13 No.6 2022.12 pp.1217-1230
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PBL 기반 유아문학교육 수업에 대한 예비유아교사의 경험과 인식
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.23 No.21 2023.11 pp.863-881
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모의수업 과정에서 나타나는 예비유아교사의 유아수학교육에 대한 인식 변화
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.22 No.6 2022.03 pp.463-477
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인구교육 및 유아인구교육에 대한 예비유아교사의 인식 조사
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.21 No.21 2021.11 pp.535-548
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장애와 통합교육에 대한 예비유아교사의 경험적 표상 변화: 특수교육관련 교과목을 수강한 유아교육과 학생들을 대상으로
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.17 No.23 2017.12 pp.493-516
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기독교 세계관에 기초한 기독교 유아교육 강좌가 예비유아교사의 신앙성숙도와 기독교 세계관 및 기독교 교수 효능감에 미치는 효과
[NRF 연계] 한국영유아교원교육학회 유아교육학논집 Vol.24 No.2 2020.04 pp.5-30
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TBL을 통해 예비유아교사가 인식한 유아안전교육 실천의 교육적 의미
[NRF 연계] 인문사회21 인문사회21 Vol.14 No.2 2023.04 pp.2735-2746
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예비유아교사가 기대하는 유아교사의 인성과 전문성 간의 관계
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.22 No.3 2022.02 pp.385-398
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다문화적 내용 요소를 반영한 유아수학교육 수업에서예비유아교사가 경험한 다문화교육의 의미 분석
[NRF 연계] 중앙대학교 문화콘텐츠기술연구원 다문화콘텐츠연구 Vol.32 2019.12 pp.153-189
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