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본 연구의 목적은 기독교 세계관에 기초한 기독교 유아교육 강좌가 예비유아교사의 신앙 성숙도와 기독교 세계관 및 기독교 교수 효능감에 미치는 효과를 알아보기 위한 것이었다. 연구대상은 D광역시에 소재한 C대학교 학생들 25명으로, 2018년 2학기에 기독교 유아교육 강 좌를 수강한 학생들이었다. 검사 도구는 김은실(2006)의 신앙성숙도 검사 도구, 정희영과 권태 경(2012)의 기독교 세계관 검사 도구, 방승미(2014)의 기독교 교수 효능감 검사 도구를 활용하 였다. 수집된 자료를 바탕으로 SPSS 18.0을 통해 대응표본 t 검증을 실시한 결과, 기독교 세 계관에 기초한 기독교 유아교육 강좌는 예비유아교사의 신앙성숙도와 기독교 세계관 및 기독 교 교수 효능감 모두 효과가 있는 것으로 나타났다. 구체적으로 살펴보면, 본 강좌는 신앙성 숙도의 하위영역 중 ‘교리적 측면과 신앙적 측면’, 기독교 세계관의 하위영역 중 ‘창조의 시작 과 의미, 인간의 본질, 인간 역사의 의미, 인간의 사망’, 그리고 기독교 교수 효능감의 하위영 역인 ‘일반적 교수 효능감과 개인적 교수 효능감’을 증진하는 데에 효과가 있는 것으로 나타 났다.
The purpose of this study was to investigate the effect of Christian early childhood education lectures on pre-service early childhood teachers’ spiritual maturity, Christian world view, and christian teaching efficacy. Subjects of this study were 25 pre-service early childhood education department university students who had taken christian early childhood education lectures. Data were collected by spiritual maturity rating scales(Kim, 2005), Christian world view rating scales(Jeong & Kwon, 2012), and Christian teaching efficacy rating scales(Bang, 2014). The results of a quantitative analysis were as follows. Above all, Christian early childhood education lectures were effective on pre-service early childhood teachers’ spiritual maturity, Christian world view, and Christian teaching efficacy. Concretely, these lectures were effective on the doctrines and faith out of the sub-factors of spiritual maturity. Also these lectures were effective on shaping opinions regarding the beginning and meaning of creation, human nature, the meaning of the history of humanity, and the death of human beings out of the sub-factors of the Christian world view. Finally, these lectures were effective on the general teaching efficacy and personal teaching efficacy which were all sub-factors of Christian teaching efficacy.
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