초⋅중등학교 학생의 STEAM 문제해결력 평가 도구의 개발
[NRF 연계] 부산대학교 과학교육연구소 교사교육연구 Vol.56 No.2 2017.06 pp.190-210
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초등학교 과학 ‘생물과 환경’ 단원에서 백워드 디자인의 적용 효과
[NRF 연계] 경북대학교 과학교육연구소 과학교육연구지 Vol.41 No.1 2017.04 pp.80-97
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한국과 뉴질랜드 고등학교 생명과학 성취기준과 평가 문항 비교 분석
[NRF 연계] 한국생물교육학회 생물교육 Vol.45 No.1 2017.03 pp.135-147
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중학교 과학 수업에서 진화에 대한 개념 변화 수업 모형의 적용 효과
[NRF 연계] 한국생물교육학회 생물교육 Vol.45 No.1 2017.03 pp.102-116
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과학과 교육과정과 과학 교과서 간의 일관성을 평가하기 위한 교과서 분석틀의 개발과 적용
[NRF 연계] 부산대학교 과학교육연구소 교사교육연구 Vol.56 No.1 2017.03 pp.74-93
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고등학교 과학 선택 과목의 운영에 대한 학생과 교사의 인식 조사
[NRF 연계] 부산대학교 과학교육연구소 교사교육연구 Vol.55 No.4 2016.12 pp.537-549
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예비 생물교사들의 상호비평 활동을 통한 과학과 교수 ․ 학습 모형의 인식 분석
[NRF 연계] 한국생물교육학회 생물교육 Vol.44 No.3 2016.09 pp.383-394
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[NRF 연계] 고려대학교 철학연구소 철학연구 Vol.53 2016.03 pp.207-236
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강박증에 대한 프로이트적 정의와 원인에 대한 비판적 분석
[NRF 연계] 새한철학회 철학논총 Vol.82 No.4 2015.10 pp.199-216
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2009 개정 과학과 교육과정의 과학 선택 과목에 대한 고등학생의 인식 조사
[NRF 연계] 경북대학교 과학교육연구소 과학교육연구지 Vol.39 No.2 2015.08 pp.133-150
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고등학교 과학의 생물 영역 성취기준과 학교 수준의 평가 간의 일관성 분석
[NRF 연계] 한국생물교육학회 생물교육 Vol.43 No.2 2015.06 pp.131-144
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히스테리 증상의 원인으로서 가족관계에 관한 연구 -프로이드의 도라 사례를 중심으로-
[NRF 연계] 한국동서철학회 동서철학연구 Vol.72 2014.07 pp.415-438
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2009 개정 고등학교 융합과학의 실행에 대한 교사의 인식
[NRF 연계] 한국교육과정평가원 교육과정평가연구 Vol.17 No.1 2014.03 pp.53-76
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PISA 2006 서술형 문항에서 온실효과에 대한 학생들의 응답 유형 분석
[NRF 연계] 한국열린교육학회 열린교육연구 Vol.21 No.2 2013.05 pp.209-232
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[NRF 연계] 한국교육과정평가원 교육과정평가연구 Vol.16 No.1 2013.03 pp.137-160
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국내외 학업성취도 평가의 서답형 문항 특성과 채점 체제 고찰
[NRF 연계] 한국열린교육학회 열린교육연구 Vol.20 No.4 2012.11 pp.159-185
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[NRF 연계] 국어문학회 국어문학 Vol.50 No.50 2011.02 pp.93-115
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일반계 고등학교, 과학고등학교, 과학영재학교 간의 과학 교육 운영에 대한 비교 연구
[NRF 연계] 한국생물교육학회 생물교육 Vol.38 No.1 2010.03 pp.84-101
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대학수학능력 시험 생물 Ⅰ 문항의 이의신청 분석에 기초한 땀샘과 피드백 조절에 대한 오개념 연구
[NRF 연계] 한국생물교육학회 생물교육 Vol.37 No.2 2009.06 pp.287-298
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교사 모임을 통한 과학 교사의 전문성 향상: 실험 행사 중 교사의 상호작용 분석
[NRF 연계] 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 Vol.12 No.2 2008.06 pp.397-412
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