초등학교 철자부진학생과 일반학생의 철자 특성 비교 연구
[NRF 연계] 한국특수교육학회 특수교육학연구 Vol.45 No.1 2010.06 pp.203-223
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일반 초등학생과의 비교를 통한 쓰기장애 초등학생의 철자 특성 연구: 철자 성취도 차이 및 철자 성취도에 대한 예측 변인 연구
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.16 No.1 2016.01 pp.697-722
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다중언어적 요소 접근에 기반한 철자 교수가 중학교 쓰기 학습장애 학생의 철자 성취도와 철자 오류패턴에 미치는 영향
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.22 No.20 2022.10 pp.335-356
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아침 10분을 활용한 철자 교수가 일반성취 및 철자쓰기부진 초등학생의 철자 성취도에 미치는 효과
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.20 No.5 2020.03 pp.847-876
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인도네시아어 철자법(EBI)에서 제5차 완성 철자법(EYD V)으로의 변화:단어 표기를 중심으로
[NRF 연계] 한국동남아학회 동남아시아연구 Vol.34 No.1 2024.02 pp.229-255
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초등학교 학생의 철자 특성 연구: 철자 발달 패턴 및 오류 유형 분석
[NRF 연계] 한국초등교육학회 초등교육연구 Vol.22 No.4 2009.12 pp.85-113
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[NRF 연계] 한국초등영어교육학회 초등영어교육 Vol.13 No.3 2007.12 pp.65-91
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러시아의 문자개혁 정책과 소수 민족어의 문제 - 문자개혁 정책의 역사적 흐름과 그 길항에 대하여 -
[NRF 연계] 한성어문학회 한성어문학 Vol.48 2023.02 pp.49-79
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철자인식 프로그램이 학습부진 아동의 철자인식과 읽기⋅쓰기에 미치는 효과
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.23 No.21 2023.11 pp.651-663
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스펠링 패턴 지도가 아동의 영어 단어 쓰기에 미치는 효과
[NRF 연계] 팬코리아영어교육학회 영어교육연구 Vol.22 No.4 2010.12 pp.231-256
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철자 쓰기 부진 아동과 일반 아동의 철자 쓰기 발달 특성
[NRF 연계] 한국언어청각임상학회 Communication Sciences and Disorders Vol.25 No.3 2020.10 pp.581-593
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한글마춤법통일안과 『동아일보』의 철자법-어문 규범과 언어 현실의 관계에 대한 고찰
[NRF 연계] 배달말학회 배달말 Vol.39 2015.04 pp.281-304
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[NRF 연계] 전남대학교 인문학연구소 용봉인문논총 Vol.61 2022.10 pp.177-216
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맞춤법 장애 아동을 위한 맞춤법 능력에 영향을 미치는 변인에 대한 메타 분석
[NRF 연계] 전남대학교 교육문제연구소 교육연구 Vol.43 No.2 2021.08 pp.89-111
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<조선말 규범집>과 <한글 맞춤법>의 규정 대조: 북한이탈주민에 대한 ‘남한식 철자법’ 교육을 위하여
[NRF 연계] 중앙대학교 문화콘텐츠기술연구원 다문화콘텐츠연구 Vol.36 2021.04 pp.353-378
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[NRF 연계] 대구대학교 한국특수교육문제연구소 특수교육저널:이론과 실천 Vol.7 No.4 2006.12 pp.175-193
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형태인식기반 쓰기 중재 프로그램이 학령기 쓰기부진 아동의 철자쓰기에 미치는 효과
[NRF 연계] 한국언어청각임상학회 Communication Sciences and Disorders Vol.28 No.2 2023.06 pp.255-273
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어문 규범으로 보는 음운 현상의 표기 반영 양상 ― ｢普通學校用 諺文綴字法｣과 ｢한글 마춤법 통일안｣을 중심으로 ―
[NRF 연계] 한국어문교육연구회 어문연구 Vol.47 No.2 2019.06 pp.47-72
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[NRF 연계] 한국언어청각임상학회 Communication Sciences and Disorders Vol.23 No.2 2018.06 pp.313-326
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최남선의 언문일치와 통합적 교육―『소년』에 수록된 창가의 이음표를 중심으로
[NRF 연계] 한국시학회 한국시학연구 Vol.53 2018.02 pp.181-210
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