[NRF 연계] 현대영미어문학회 현대영미어문학 Vol.27 No.4 2009.11 pp.275-295
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비대면 의사소통 영어 수업에 대한 만족도와 인식: 비디오 강의와 실시간 화상 강의 중심으로
[NRF 연계] 팬코리아영어교육학회 영어교육연구 Vol.33 No.2 2021.06 pp.107-129
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대학 원어민교수들의 의사소통중심 접근법(CLT)에 대한 인식과 교수활동 연구
[NRF 연계] 언어과학회 언어과학연구 Vol.72 2015.03 pp.133-152
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중등 학습자의 영어 수업 경험 사례연구: 의사소통적 교수법의 현장 적용에 관한 고찰
[NRF 연계] 경북대학교 사범대학부속중등교육연구소 중등교육연구 Vol.56 No.3 2008.12 pp.245-270
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초등영어 교실에서 의사소통중심 수업에 대한 교사의 믿음과 실행에 관한 연구
[NRF 연계] 글로벌영어교육학회 Studies in English Education Vol.13 No.2 2008.12 pp.210-238
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중학교 영어 교과서의 쓰기 활동 분석: 의사소통 중심 교육의 관점에서
[NRF 연계] 현대영미어문학회 현대영미어문학 Vol.25 No.1 2007.02 pp.187-212
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이해중심 교육과정에 기반한 국어과 의사소통 역량 단원 개발: ‘토의하기’를 중심으로
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.23 No.15 2023.08 pp.81-100
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IPA를 활용한 국어과 의사소통 역량의 중요도 및 실행도 분석: 경남 지역 초등교사 인식을 중심으로
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.23 No.6 2023.03 pp.663-680
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[NRF 연계] 한국중원언어학회 언어학 연구 Vol.35 2015.04 pp.159-176
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초등학생 개인 변인에 따른 국어과 의사소통 역량의 차이 및 연관성 분석
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.22 No.13 2022.07 pp.733-758
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초등학생의 국어과 의사소통 역량 진단과 분석 －경남 지역 5․6학년군 학생 개인 변인 간 차이분석을 중심으로－
[NRF 연계] 한국국어교육학회 새국어교육 Vol.129 2021.12 pp.397-431
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언어발달지체 영아의 의사소통적 제스처 특성과 언어발달과의 관계
[NRF 연계] 한국언어청각임상학회 Communication Sciences and Disorders Vol.20 No.2 2015.06 pp.255-265
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미숙아 집단의 언어발달지체를 판별하는 언어이전 의사소통 행동 요인
[NRF 연계] 한국언어청각임상학회 Communication Sciences and Disorders Vol.21 No.3 2016.09 pp.425-435
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환경중심 언어중재가 언어발달지체아동의 의사소통행동에 미치는 효과
[NRF 연계] 한국지적장애교육학회 지적장애연구 Vol.9 No.3 2007.09 pp.67-90
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부모중심 언어중재가 언어발달지체 유아의 의사소통행위 및 의사소통단절에 미치는 효과
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.16 No.3 2016.03 pp.199-218
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[NRF 연계] 한국현대영미시학회 현대영미시연구 Vol.20 No.2 2014.11 pp.111-150
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언어유희로서 패러디와 소통전략: 현대 러시아 미디어에서 선행텍스트의 인용을 중심으로
[NRF 연계] 중앙대학교 외국학연구소 외국학연구 Vol.25 2013.09 pp.103-126
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[NRF 연계] 국어교육학회(since1969) 국어교육연구 Vol.72 2020.02 pp.215-240
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