일본인 학습자의 한국어 音韻 規則 適用에 대한 縱的 硏究 -子音의 音韻 規則을 中心으로-
[NRF 연계] 한국어문교육연구회 어문연구 Vol.47 No.4 2019.09 pp.411-430
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일본인 학습자 대상 단기 한국 문화 연수의 수업 구성 방안과 실제 - 니가타현립대학 겨울 단기 한국어문화연수 사례를 중심으로 -
[NRF 연계] 한국외국어대학교 외국어교육연구소 외국어교육연구 Vol.33 No.2 2019.05 pp.257-280
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일본인 학습자의 구어에 나타난 한국어 인용 표현 사용 양상 연구 -내적 인용(Internal Quotation)을 중심으로-
[NRF 연계] 한국언어문화교육학회 언어와 문화 Vol.14 No.4 2018.11 pp.1-32
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일본인 학습자 대상의 한국어 조사 사용 및 오류 양상 연구
[NRF 연계] 한국언어문화교육학회 언어와 문화 Vol.13 No.4 2017.11 pp.117-140
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일본인 학습자 대상 의사소통 능력 신장을 위한 대조 분석적 연어 목록 연구 - [명사+이(가)/을(를)+동사]형 연어를 중심으로 -
[NRF 연계] 한국언어문화교육학회 언어와 문화 Vol.12 No.2 2016.05 pp.143-177
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일본인 학습자를 위한 속담 교육에 관한 연구 -‘말’과 관계된 한국어 속담 교육을 중심으로-
[NRF 연계] 국제한국어교육학회 한국어교육 Vol.26 No.4 2015.12 pp.303-335
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일본인 학습자 대상 한국어교육 관련 연구 최근 동향 분석 -2008~2014년의 연구 성과를 중심으로-
[NRF 연계] 국제한국어교육학회 한국어교육 Vol.26 No.1 2015.03 pp.155-194
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일본인 학습자 대상 한국어 외래어 교육 연구 - 한・일 외래어 표기 대응관계 규칙을 중심으로
[NRF 연계] 우리말교육현장학회 우리말교육현장연구 Vol.8 No.2 2014.11 pp.299-336
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일본인 학습자의 한국어 습득과 인지․심리적 요인 간의 상관성 연구
[NRF 연계] 국어국문학회 국어국문학 Vol.162 2012.12 pp.5-43
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일본인 학습자를 위한 한국어 한자어휘 교육 연구 -한일 한자음 대응관계를 이용하여-
[NRF 연계] 한국일본근대학회 일본근대학연구 Vol.38 2012.11 pp.79-96
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일본인 학습자의 한국어 음절의 발화와 지각에 미치는 모음 지속시간의 영향
[NRF 연계] 한국일본어학회 일본어학연구 Vol.29 2010.12 pp.175-189
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일본인 학습자용 한국어 교재에 대한 고찰- 1890년~1945년에 간행된 교재를 중심으로 -
[NRF 연계] 이중언어학회 이중언어학 Vol.34 2007.06 pp.131-158
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중국인과 일본인 학습자의 한국어 이동동사 구문 산출과 이해에 나타난 L2 통사 점화 효과
[NRF 연계] 국어교육학회 국어교육학연구 Vol.55 No.3 2020.09 pp.157-178
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중국인과 일본인 학습자 말뭉치에 나타난 조사 ‘(으)로’의 의미 습득 양상
[NRF 연계] 한국어의미학회 한국어 의미학 Vol.60 2018.06 pp.1-22
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한국인 일본어 학습자의 일본인과 일본 사회에 대한 태도 변화 -충돌과 화해의 場으로서의 일본 유학-
[NRF 연계] 이중언어학회 이중언어학 Vol.53 2013.10 pp.55-79
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음절 연쇄에서 나타나는 일본인 학습자의 한국어 종성 발음 유형
[NRF 연계] 연세대학교 언어정보연구원 언어사실과 관점 Vol.47 2019.05 pp.119-140
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모음 체계와 자질에 의한 일본인 학습자의 한국어 모음 발음 분석
[NRF 연계] 한민족문화학회 한민족문화연구 Vol.55 No.55 2016.10 pp.37-58
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일지 연구 방법을 사용한 일본인 학습자의 읽기 전략에 관한 연구
[NRF 연계] 이중언어학회 이중언어학 Vol.33 2007.02 pp.95-120
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초점 발화시 한국인 화자와 일본인 학습자의 한국어 모음 포먼트 실현
[NRF 연계] 한국음운론학회 음성음운형태론연구 Vol.12 No.3 2006.12 pp.549-561
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한국어 교육에서의 효율적인 피동 교수 방안 -일본인 학습자를 대상으로-
[NRF 연계] 한국언어문화교육학회 언어와 문화 Vol.4 No.3 2008.12 pp.221-243
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