예비영어교사 교육실습 지도방안에 관한 사례 연구: 웹기반 학습공동체 활용을 중심으로
[NRF 연계] 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 Vol.22 No.6 2018.12 pp.371-385
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예비영어교사의 글로벌-다문화 역량 강화를 위한 해외 교육 프로그램 모델
[NRF 연계] 미래영어영문학회 영어영문학 Vol.23 No.3 2018.08 pp.243-271
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예비영어교사의 문제해결역량 증진을 위한디자인사고 프로세스 활용 프로젝트 연구
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.18 No.6 2018.03 pp.781-806
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예비영어교사의 단기 참관실습 경험을 통한 교직미래설계에 대한 성찰 분석
[NRF 연계] 한국중원언어학회 언어학 연구 Vol.46 2018.01 pp.401-419
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예비영어교사의 평가 전문성 신장 방안: 자기성찰 기반 평가과업 개발 프로그램을 중심으로
[NRF 연계] 부산대학교 과학교육연구소 교사교육연구 Vol.56 No.2 2017.06 pp.107-123
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예비영어교사들의 수업능력 신장을 위한 과정중심 지도방안
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.17 No.2 2017.01 pp.53-79
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예비영어교사의 지역사회 연계 전공봉사에 대한 사례 연구
[NRF 연계] 한국응용언어학회 응용언어학 Vol.29 No.4 2013.12 pp.315-347
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예비영어교사와 중등학교 학생의 멘토링 활동에 대한 연구
[NRF 연계] 한국중등영어교육학회 중등영어교육 Vol.5 No.1 2012.02 pp.48-65
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예비영어교사의 수업일지 작성을 통한 반성적 성찰의 효용성: 결정적 사건 분석을 중심으로
[NRF 연계] 한국영어교육학회 영어교육 Vol.65 No.4 2010.12 pp.373-402
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창의적 예비영어교사 양성을 위한전공교과목 교수방법 탐색
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.18 No.24 2018.12 pp.273-298
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기독교 예비영어교사의 문화간 의사소통능력 개발을 위한 교수방안 탐색
[NRF 연계] 한국기독교교육정보학회 기독교교육정보 Vol.43 2014.12 pp.69-98
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교육실습 경험이 예비영어교사의 진로정체감, 진로준비행동, 진로탄력성, 진로장벽에 미치는 영향
[NRF 연계] 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 Vol.27 No.5 2023.10 pp.403-420
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일대일 컨설팅이 중등예비영어교사의 교실담화능력에 미치는 영향
[NRF 연계] 미래영어영문학회 영어영문학 Vol.19 No.3 2014.08 pp.251-270
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학습자질문중심 수업이 예비영어교사의 자기주도학습능력, 학업적 자기효능감 및 자아개념에 미치는 영향
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.20 No.6 2020.03 pp.1425-1454
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학습자생성동영상 활용 수업이 예비영어교사의 자기주도학습능력, 교수불안감, 의사소통능력에 미치는 영향
[NRF 연계] 중앙대학교 외국학연구소 외국학연구 Vol.58 2021.12 pp.67-102
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디자인사고 프로세스를 활용한 문제중심 활동이 예비영어교사들의 교수불안감, 회복탄력성, 창의적 문제해결능력에 미치는 영향
[NRF 연계] 중앙대학교 외국학연구소 외국학연구 Vol.47 2019.03 pp.41-80
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에듀테크 도구를 활용한 학습자 중심 영시 교육 사례 연구: 예비영어교사들의 협력적 의사소통, 창의적 사고, 디지털 리터러시 함양을 중심으로
[NRF 연계] 한국중등영어교육학회 중등영어교육 Vol.17 No.1 2024.02 pp.235-253
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수업관찰틀을 사용한 수업관찰과 수업관찰지도에 대한 예비영어교사들의 인식
[NRF 연계] 현대영어교육학회 현대영어교육 Vol.14 No.4 2013.11 pp.287-310
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예비 영어교사의 영어 학습 및 영어 능력 신장: 영어 학습일지 활용 사례 연구
[NRF 연계] 한국현대영어영문학회 현대영어영문학 Vol.57 No.1 2013.02 pp.139-166
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영어교육과 학생들의 영어 학습 동기와 태도에 관한 연구: 예비 영어교사의 학습자 측면을 중심으로
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.15 No.2 2015.02 pp.247-268
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