전문적 학습공동체 참여 여부에 따른 교사협력정도, 수업개선활동, 교사효능감, 교직만족도 비교 분석
[NRF 연계] 부산대학교 과학교육연구소 교사교육연구 Vol.57 No.1 2018.03 pp.1-15
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전문적학습공동체와 교장 지도성이 교사의 수업 실천에 미치는 상호작용 효과
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.24 No.4 2024.02 pp.501-520
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유치원 전문적학습공동체의 운영 특성에 대한 교사의 인식 분석
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.20 No.4 2020.02 pp.695-713
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실천공동체를 통한 초임기 공립유치원교사의 수업전문성 성장기 -이야기나누기 수업을 중심으로-
[NRF 연계] 한국유아교육학회 유아교육연구 Vol.37 No.3 2017.06 pp.313-339
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‘학교 안 전문적 학습공동체’ 운영과정에 대한 초등학교 교사들의 경험 분석: 미래초등학교 사례를 중심으로
[NRF 연계] 한국교육행정학회 교육행정학연구 Vol.34 No.4 2016.10 pp.155-185
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교장지원이 전문학습공동체 및 집단책무성을 매개로 집단수준 교사기대에 미치는 효과
[NRF 연계] 한국교육학회 교육학연구 Vol.57 No.2 2019.06 pp.65-94
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혁신학교와 일반 학교의 교사효능감 영향 요인 탐색: 학교 안 전문적 학습공동체를 중심으로
[NRF 연계] 부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 Vol.28 No.3 2018.09 pp.351-374
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독서교육 전문성 신장을 위한 교사학습공동체(PLC)의 활동 사례 연구
[NRF 연계] 한국독서학회 독서연구 Vol.48 2018.08 pp.73-103
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쓰기 평가 전문성 신장을 위한 국어교사 학습공동체 운영 방안
[NRF 연계] 한국작문학회 작문연구 Vol.39 2018.12 pp.183-205
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유아교육기관의 창의적역량과 유아교사의 학습공동체 및 핵심역량 간의 구조관계에서 원장 전문성의 조절효과
[NRF 연계] 한국유아교육학회 유아교육연구 Vol.43 No.1 2023.01 pp.513-536
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