유아교사의 발달단계에 따른 자기장학 활동을 통한 교사 전문성 변화 양상
[NRF 연계] 한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 Vol.23 No.2 2018.04 pp.247-272
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어린이집 교사의 수업 분석을 통한 자기장학 경험에 대한 이해
[NRF 연계] 육아정책연구소 육아정책연구 Vol.6 No.2 2012.12 pp.54-76
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[NRF 연계] 한국지적장애교육학회 지적장애연구 Vol.12 No.1 2010.03 pp.197-223
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교원능력개발평가 모형을 기반으로 한 특수교사의 자기장학과 직무성과와의 관계
[NRF 연계] 국립특수교육원 특수교육연구 Vol.19 No.1 2012.06 pp.1-22
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자기 장학을 통한 유치원 교사의 지식과 기술, 자기 이해, 생태적 측면의 발달 과정
[NRF 연계] 한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 Vol.5 2003.02 pp.1-233
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초임 영유아교사의 영유아-교사 관계 증진을 위한 동료장학 병행 자기점검 체크리스트 활용 경험과 변화 탐색
[NRF 연계] 한국영유아교원교육학회 유아교육학논집 Vol.22 No.3 2018.06 pp.89-114
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저소득층 장학금수혜 대학생의 자기주도학습능력이 진로성숙도에 미치는 종단적 효과
[NRF 연계] 한국열린교육학회 열린교육연구 Vol.32 No.3 2024.05 pp.133-152
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대학생의 리더육성 장학사업의 만족도 및 성과, 자기주도 학습 태도와 대학생활 적응 간의 구조적 관계
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.24 No.11 2024.06 pp.29-44
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