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" 철학교육 없이 철학연구 없다 "-철학교육연구 제 30호를 펴내며-
손동현
한국철학교육학회 철학교육연구 제17권 제30호 2001.06 pp.-2--1
맥락 없는 개념 중심에서 맥락 있는 문제 중심으로 - 철학 살리기으 한 방향-
유헌식
한국철학교육학회 철학교육연구 제17권 제30호 2001.06 pp.1-18
5,200원
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철학교육, 놀이하는 아이
정해창
한국철학교육학회 철학교육연구 제17권 제30호 2001.06 pp.19-35
5,100원
중·고등학교 『도덕·윤리』교사 양성 현황과 교과서의 문제
윤찬원
한국철학교육학회 철학교육연구 제17권 제30호 2001.06 pp.36-66
7,200원
제 7차 교육과정의 현실과 철학(논리학) 교과의 미래 -현실 분석과 대안 모색-
서울시중등철학논리연구회
한국철학교육학회 철학교육연구 제17권 제30호 2001.06 pp.67-77
4,200원
중등 도덕과 교육의 현실과 대안
김범묵
한국철학교육학회 철학교육연구 제17권 제30호 2001.06 pp.78-87
4,000원
고교 철학/논리학의 현황과 미래
안광복
한국철학교육학회 철학교육연구 제17권 제30호 2001.06 pp.88-96
제7차 교육과정과 고교 철학 교육
홍후조
한국철학교육학회 철학교육연구 제17권 제30호 2001.06 pp.97-122
6,400원
대학 철학교육의 향방
한국철학교육학회 철학교육연구 제17권 제30호 2001.06 pp.123-132
윤리 수업 지도안
정용휴
한국철학교육학회 철학교육연구 제17권 제30호 2001.06 pp.133-138
한국 철학 교육 연구회 발표 연혁 외
한국철학교육학회 철학교육연구 제17권 제30호 2001.06 pp.139-145
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