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Design an artificial intelligence chatbot to support patient declaration and direction of examination rooms for outpatients

Thi Ngoc Thao Pham, Ha Phuong Truc Nguyen, Thi My Ni Pham, Quang Than Tran, Hoanh Su Le

ASCONS IJASC Volume 4 Number 1 2022.03 pp.9-15

한국어 공공언어를 위한 챗봇 설계 방안 KCI 등재

이지용

국제한국언어문화학회 한국언어문화학 제15권 제2호 2018.08 pp.333-367

대학생 진로상담 챗봇 설계를 위한 소셜 데이터 기반 텍스트 마이닝 KCI 등재

강보영, 홍문표

한국경영컨설팅학회 경영컨설팅연구 제22권 제1호 통권 제73호 2022.02 pp.435-443

AI기반 대화형 챗봇 설계를 위한 오픈소스 플랫폼 사례 연구

이지현, 방문경, 성열우, 박대승, 김정길

한국정보통신설비학회 한국정보통신설비학회 학술대회 2021 정보통신설비 학술대회 2021.08 pp.83-85

ChatGPT API를 활용한 영어학습용 챗봇 설계 : Y-Planet의 피비 챗봇 사례를 중심으로

이채욱, 신나민

에듀테크학회(구 이러닝학회) 이러닝학회 학술대회 AI시대의 통상환경변화 및 지식서비스 수출 - 에듀테크 기업의 해외진출과 AI의 교육적 활용 - 2024.04 pp.135-138

데이터베이스 설계 교과목을 위한 조교 챗봇

김은경, 정태훈

[Kisti 연계] 한국정보통신학회 한국정보통신학회논문지 Vol.26 No.11 2022 pp.1615-1622

사용자 니즈 기반의 챗봇 개발 프로세스: 디자인 사고방법론을 중심으로

김무성, 서봉군, 박도형

[Kisti 연계] 한국지능정보시스템학회 Journal of Intelligence and Information Systems Vol.25 No.3 2019 pp.221-238

모바일 챗봇 GUI의 인지적 감성적 UX 디자인 방법론

김병주

[NRF 연계] 한국전시산업융합연구원 한국과학예술융합학회 Vol.34 2018.06 pp.27-37

챗봇과 메타버스를 활용한 초등 영어 듣기 수업 활동: 설계기반 연구를 중심으로

이성숙, 차경환

[NRF 연계] 팬코리아영어교육학회 영어교육연구 Vol.35 No.1 2023.03 pp.47-71

예비교사를 위한 현장기반 문제해결 수업의 교육적 효과: 디자인씽킹과 챗GPT 활용을 중심으로

김윤정

[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.23 No.21 2023.11 pp.327-342

중학교 수학 학습을 위한 질의응답 챗봇의 설계와 활용

강보선, 유연주, 조서연

[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.23 No.17 2023.09 pp.771-787

사회과 챗봇의 설계와 교육적 활용 방안에 관한 연구 - 중학교 지리 영역을 중심으로 -

이소영, 이상일, 박의현, 최학모

[NRF 연계] 한국지리환경교육학회 한국지리환경교육학회지 Vol.31 No.1 2023.02 pp.147-163

영어 말하기 학습을 위한 AI 챗봇 활용 학습경험 설계원리 개발

지현경, 이가영, 김민지, 허선영, 한정윤, 임재원, 정종현

[NRF 연계] 한국교육정보미디어학회 교육정보미디어연구 Vol.29 No.1 2023.03 pp.31-54

초등 영어말하기용 인공지능 음성 챗봇 과업설계 연구

김혜영, 이성숙

[NRF 연계] 한국멀티미디어언어교육학회 Multimedia-Assisted Language Learning Vol.26 No.1 2023.02 pp.31-58

노인학습자를 위한 평생교육 학습튜터 챗봇의 학습설계 전략에 관한 탐색 연구

차현진

[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.22 No.14 2022.07 pp.737-754

AI 챗봇 활용 영어과 교수설계를 위한 교사 및 학생 요구분석

서소담, 김정렬

[NRF 연계] 부산대학교 과학교육연구소 교사교육연구 Vol.63 No.1 2024.03 pp.65-76