[NRF 연계] 한국정치사상학회 정치사상연구 Vol.24 No.2 2018.11 pp.119-142
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플라톤과 니체의 ‘동굴’ 비유에 나타난 교육의 의미 비교 분석
[NRF 연계] 한국교육철학학회 교육철학연구 Vol.40 No.4 2018.12 pp.21-43
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왜 마이클 오크숏은 바벨탑에서 내려와 동굴로 향했는가?: 플라톤 정치철학 해석에 비춰 본 오크숏의 합리주의 비판
[NRF 연계] 21세기정치학회 21세기정치학회보 Vol.30 No.3 2020.09 pp.1-24
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플라톤의 동굴의 비유로 본 영화 <매트릭스>: 자유와 진실의 의미 재고
[NRF 연계] 한국동서비교문학학회 동서비교문학저널 Vol.26 2012.06 pp.145-165
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장자와 플라톤의 위상학적 인식론을 통한 근대 인식론의 딜레마 극복 장자의 『장자』와 플라톤의 <동굴의 비유>를 중심으로
[NRF 연계] 한국학중앙연구원 한국학 Vol.41 No.1 2018.03 pp.31-62
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플라톤의 「동굴의 비유」와 陽明의 龍場悟道 : 선험 현상학적 해석
[NRF 연계] 중국학연구회 중국학연구 Vol.51 2010.03 pp.397-422
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플라톤과 불교사상의 교육적 의미 비교: 플라톤의 ‘동굴의 비유’를 중심으로
[NRF 연계] 한국교육사상학회 교육사상연구 Vol.35 No.4 2021.11 pp.1-22
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[NRF 연계] 서울대학교 철학사상연구소 철학사상 Vol.27 2008.02 pp.165-200
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초등학생을 위한 무용・철학 융합 수업방법 탐색 -플라톤의 ‘동굴의 비유’를 중심으로-
[NRF 연계] 서울교육대학교 초등교육연구원 한국초등교육 Vol.30 No.1 2019.03 pp.75-86
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