「ようだㆍみたいだㆍらしいㆍそうだ」の習得に関する研究-JFL学習者と日本語母語話者の横断発話デ ータの比較から-
한국일본언어문화학회 일본언어문화 제26집 2013.12 pp.347-374
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接続助詞「から・ので」の習得に関する研究 ー L2学習者の習得過程に着目して ー
단국대학교 동아시아인문융복합연구소(구 단국대학교 일본연구소) 일본학연구 제41집 2014.01 pp.257-283
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縱斷的發話データからみた日本語学習者の文法処理過程 : 場所を表す格助詞「に・で」の中間言語の生成について
한국일본학회 한국일본학회 학술대회 동아시아의 지정학적 변동과 일본연구 2019.02 pp.172-177
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第2言語習得の観点から見た レベルの異なる日本語学習者の文法習得の様相 -「ようだ・みたいだ」の使用を中心に-
한국일본언어문화학회 일본언어문화 제44집 2018.10 pp.137-161
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類似した意味用法を持つ文法項目の習得硏究 - 日本語學習者における一對多形式の文法の習得 -
한국일본학회 한국일본학회 학술대회 4차산업혁명과 일본연구 2018.08 pp.225-236
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日本語の条件表現における中間言語に関する研究 ― 学習者のユニット形成と学習レベルとの関連性について ―
단국대학교 동아시아인문융복합연구소(구 단국대학교 일본연구소) 일본학연구 제53집 2018.01 pp.409-433
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学習者の縦断的発話コーパスによる条件表現の習得研究 -使用依拠モデル(usage-based model)に基づいて-
한국일본학회 한국일본학회 학술대회 日本硏究의 未來 2011.02 pp.15-25
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