earticle

협동학습에서 팀 구성원의 자기 및 동료평가를 위한 평가문항 개발

부성미, 박찬정

[Kisti 연계] 한국컴퓨터교육학회 컴퓨터교육학회논문지 Vol.6 No.4 2003 pp.1-10

자기주도형 동료 튜터링을 활용한 컴퓨터 그래픽 수업의 학습 활동 사례 연구

박혜숙

[Kisti 연계] 한국디지털콘텐츠학회 디지털콘텐츠학회 논문지 Vol.15 No.2 2014 pp.191-196

동료지원학습전략(PALS: Peer Assisted Learning Strategies) 이 초등학생의 읽기능력과 독서태도 향상에 미치는 영향

최재호, 이영주

[NRF 연계] 한국열린교육학회 열린교육연구 Vol.19 No.4 2011.11 pp.69-85

Peer-assisted Learning: Implications for Content-based English Classes

김성연

[NRF 연계] 한국영어교육학회 영어교육 Vol.60 No.3 2005.09 pp.67-89

English Learning and Peer Culture: An Ethnographic Case Study of English Underachievers in School

Jinsuk Yang

[NRF 연계] 팬코리아영어교육학회 영어교육연구 Vol.31 No.3 2019.09 pp.93-109

University Students’Experiences of Peer-Assisted Learning (PAL) and Its Effect on Their Academic Achievement

이신웅

[NRF 연계] 팬코리아영어교육학회 영어교육연구 Vol.21 No.2 2009.06 pp.119-152

The Effect of Peer Teaching via Flipped Vocabulary Learning on Class Engagement and Learning Achievements

오은주

[NRF 연계] 한국멀티미디어언어교육학회 Multimedia-Assisted Language Learning Vol.20 No.3 2017.09 pp.105-127

Peer Feedback Using Blended Learning in L2 Writing at the University Level

소리, 이충현

[NRF 연계] 한국영어교육학회 영어교육 Vol.67 No.3 2012.09 pp.307-337

L1 peer support in L2 learning: A linguistic perspective

박진규

[NRF 연계] 한국초등영어교육학회 초등영어교육 Vol.14 No.1 2008.04 pp.223-249

Creating L2 Learning Opportunities Through Peer Collaboration

김숙희

[NRF 연계] 팬코리아영어교육학회 영어교육연구 Vol.20 No.3 2008.09 pp.49-74

Does Peer Feedback Affect L2 Writers’ L2 Learning, Composition Skills, Metacognitive Knowledge, and L2 Writing Anxiety?

최재호

[NRF 연계] 한국영어교육학회 영어교육 Vol.68 No.3 2013.09 pp.187-213

Determining Specificity of L2 Peer Response in Learning Management System-Based Writing

Garrett Dehond

[NRF 연계] 한국영어교육학회 영어교육 Vol.75 No.3 2020.09 pp.69-91

A Case Study on Online Peer Feedback for Learning English Pronunciation at University Level

김상미, 이충현

[NRF 연계] 한국멀티미디어언어교육학회 Multimedia-Assisted Language Learning Vol.18 No.4 2015.12 pp.42-69

The Effects of TPRA Peer Monitoring Training on the Obsesrvational Learning and Improvement of Spelling Objectives for Elementary School Students with ASD

최진혁

[NRF 연계] 한국특수아동학회 특수아동교육연구 Vol.20 No.4 2018.12 pp.57-79

Validity and reliability assessment of a peer evaluation method in team-based learning classes

윤현배, 박완범, 명선정, 문상휘, 박준빈

[NRF 연계] 한국의학교육학회 Korean Journal of Medical Education Vol.30 No.1 2018.03 pp.23-29

Learning in International Forestry Co-operation? A Case-Study of the ASEAN Peer Consultation Framework in the Philippines

마크윌딩

[NRF 연계] 서울행정학회 한국사회와 행정연구 Vol.22 No.3 2011.11 pp.345-361

The Impact of Peer Response on L2 Writing in Blended Learning in Higher Education

소리, 이충현

[NRF 연계] 한국응용언어학회 응용언어학 Vol.30 No.4 2014.12 pp.205-234

Students’ Engagement in Peer Response and Its Influence on Writing Quality in Blended Learning at University Level

소리, 이충현

[NRF 연계] 한국멀티미디어언어교육학회 Multimedia-Assisted Language Learning Vol.19 No.2 2016.06 pp.61-90

The Impact of Peer Response on Lexis and Grammatical Structure in L2 Writing through Blended Learning

김서영, 이충현

[NRF 연계] 한국멀티미디어언어교육학회 Multimedia-Assisted Language Learning Vol.21 No.4 2018.12 pp.82-110

Effects of a Cognitive-Social Learning Model of Social Skills Training on African-American Children with Low Peer Acceptance

Dong Hwa Choi, Juhu Kim, Tawny A. Hiatt

[NRF 연계] 한국유아교육학회 International Journal of Early Childhood Education Vol.10 No.2 2004.12 pp.125-140