과학 개념에 기반한 메이커 교육 활동에 대한 사례 연구: 초등학교 6학년을 대상으로
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.22 No.11 2022.06 pp.593-613
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미술과 과학을 연계한 융합교육이 초등학생의 정의적 영역에 미치는 교육적 효과
[NRF 연계] 한국초등미술교육학회 미술교육연구논총 Vol.68 2022.02 pp.249-277
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초등 과학영재교육과정의 합의적 평정기법에 의한 실태분석과 개발방향
[NRF 연계] 한국영재교육학회 영재와 영재교육 Vol.10 No.2 2011.08 pp.31-54
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2019개정 누리과정과 초등학교 통합교과과정 과학교육 내용의 연계성 분석연구: 과학개념을 중심으로
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.20 No.16 2020.08 pp.341-363
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초등학교 영어 내용 중심 통합 교재 개발을 위한 기초 조사
[NRF 연계] 팬코리아영어교육학회 영어교육연구 Vol.19 No.3 2007.09 pp.187-9
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수학 및 과학의 사례에 근거한 국어 문법 기반초등 교과 통합 교육의 방향 탐색
[NRF 연계] 서울교육대학교 초등교육연구원 한국초등교육 Vol.32 2021.04 pp.101-111
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진로교육 관점에서의 과학교과서 분석 및 초등교사들의 인식
[NRF 연계] 서울교육대학교 초등교육연구원 한국초등교육 Vol.27 No.4 2016.12 pp.211-227
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[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.20 No.20 2020.10 pp.683-700
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과학관의 교육적 활용을 위한 초·중등 교사들의 인식과 현장 적용방안
[NRF 연계] 한국열린교육학회 열린교육연구 Vol.26 No.2 2018.05 pp.129-147
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‘에너지와 안정성’ 대주제로 한 역량중심 영재교육 프로그램 적용이 초·중학생 영재학생들의 과학과 핵심역량에 미치는 영향
[NRF 연계] 한국영재교육학회 영재와 영재교육 Vol.19 No.4 2020.12 pp.107-128
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