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제5차 교육과정기 『국사』 교과서 근·현대사 체제·내용과 그 특징 KCI 등재

최보영

역사와 교육학회 역사와 교육 제33집 2021.11 pp.115-162

제2차 교육과정기 민족주체성 교육의 시행과 국사교과서 근현대사 서술내용 분석 KCI 등재후보

조건

역사와 교육학회 역사와 교육 제24집 2017.05 pp.139-191

제3차 교육과정기 고등학교 『국사』 국정교과서의 한국 근⋅현대사 서술과 그 특징 KCI 등재후보

한철호

역사와 교육학회 역사와 교육 제27집 2018.11 pp.157-196

7차 교육과정 이후 고등학교 <한국 근･현대사>･<한국사> 교과서의 1920년대 여성운동에 대한 서술 추이 연구

윤효정

[NRF 연계] 고려대학교 역사연구소 史叢(사총) Vol.113 2024.09 pp.55-87

중국 재외 동포 문법 기술에 나타난남북 문법 영향 관계 분석(1)－연변대 『조선어발달사』의 근현대 조선어 논의를 중심으로－

오현아, 신희성, 박진희, 김자영, 최선희, 노하늘, 최소영

[NRF 연계] 국어국문학회 국어국문학 Vol.190 2020.03 pp.77-124

현행 역사 교과서 한국 근·현대사 서술의 학습 내용 계열성 검토 - 중단원 ‘3·1운동과 대한민국 임시 정부’를 중심으로 -

정상우

[NRF 연계] 역사교육연구회 역사교육 Vol.147 2018.09 pp.121-155

한국사 서술에서 근현대 사진의 史料化 과정과 그 한계- 한국사 개설서와 교과서를 중심으로 -

김태웅

[NRF 연계] 서울역사편찬원 서울과 역사 Vol.109 2021.10 pp.207-250