More than Words : How Multilingual Children Create Meaning through Multimodal Literacy Practices
인하대학교 다문화융합연구소 문화교류와 다문화교육 제14권 제3호 2025.06 pp.591-616
6,400원
※ 기관로그인 시 무료 이용이 가능합니다.
More than Words : How Multilingual Children Create Meaning through Multimodal Literacy Practices
한국국제문화교류학회 문화교류와 다문화교육(구 문화교류연구) 제14권 제3호 2025.06 pp.591-616
6,400원
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다중언어 학습자의 자아 이미지와 학습동기 체계 및 언어 능력 간의 구조적 관계
[NRF 연계] 언어과학회 언어과학연구 Vol.94 2020.09 pp.127-149
협약을 통해 무료로 제공되는 자료로, 원문이용 방식은 연계기관의 정책을 따르고 있습니다.
[NRF 연계] 서울대학교 국어교육연구소 국어교육연구 Vol.42 2018.12 pp.231-256
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脳科学の観点からみた成人学習者向け日･英マルチリンガル教授法の開発研究-J大学の授業実践事例を中心に-
[NRF 연계] 한국일본어문학회 日本語文學 Vol.1 No.87 2020.12 pp.35-56
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한국 성인학습자의 일･영 멀티링구얼 교육 모델 구축을 위한 기반연구
[NRF 연계] 한국일본어문학회 日本語文學 Vol.1 No.78 2018.09 pp.105-126
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MOOC 플랫폼을 활용한 일본어 교육의 현황과 전망 - 성인학습자의 日 英 멀티링구얼 교육을 중심으로
[NRF 연계] 한국일본어문학회 日本語文學 Vol.1 No.84 2020.03 pp.21-43
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한국어 학습자의 모어와 한국어의 어두 파열음 산출에 나타나는 다언어적 특징 연구 －중국어, 러시아어, 일본어, 태국어, 한국어를 대상으로－
[NRF 연계] 한국국어교육학회 새국어교육 Vol.126 2021.03 pp.373-400
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