The Roles of Phonological Knowledge in L2 Lower Achievers’ Reading Development
아시아영어교육학회 The Journal of AsiaTEFL Vol.10 No.2 2013.06 pp.1-34
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The Effect of Synthetic Phonics on the Development of Reading Skills in L1 and L2
아시아영어교육학회 The Journal of AsiaTEFL vol.14 no.3 2017.09 pp.398-413
4,900원
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Analysis of readability and text features that support beginning L2 reading development
[NRF 연계] 한국초등영어교육학회 초등영어교육 Vol.23 No.3 2017.09 pp.51-72
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Exploring the Role of Automatically-derived Text Complexity Features in L2 Reading Test Development
[NRF 연계] 현대영어교육학회 현대영어교육 Vol.17 No.2 2016.05 pp.1-19
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L2 Reading Ability and Lexical Writing Development: Does University In-class Extensive Reading Work?
[NRF 연계] 한국영어교육학회 영어교육 Vol.68 No.4 2013.12 pp.89-115
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[NRF 연계] 팬코리아영어교육학회 영어교육연구 Vol.23 No.1 2011.04 pp.1-24
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Goals for L2 Writing Development in Literature-Reading-Writing Tasks: Activity Theory Analysis
[NRF 연계] 한국응용언어학회 응용언어학 Vol.34 No.3 2018.09 pp.193-215
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Reading Strategies and L2 Proficiency on the Development of L2 Learners’ Summary Writing
[NRF 연계] 한국영어학학회 영어학연구 Vol.22 No.3 2016.12 pp.111-131
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[NRF 연계] 한국멀티미디어언어교육학회 Multimedia-Assisted Language Learning Vol.20 No.4 2017.12 pp.44-65
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제2언어로서의 일본어판 읽기 폭 검사 연구의 전개 현황과 과제
[NRF 연계] 국제언어문학회 국제언어문학 Vol.39 2018.04 pp.237-256
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