고등학교 한․일 역사교과서의 ‘명성황후 시해사건’ 서술 분석
고려대학교 교과교육연구소 교과교육연구 Volume.2 Number.1 2009.06 pp.227-249
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현행 일본 중학교 역사교과서의 근대 한일 관계 인식 - 청일전쟁, 러일전쟁을 중심으로-
[NRF 연계] 역사교육학회 역사교육논집 Vol.78 2021.10 pp.1-35
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양면게임이론으로 분석해 본 한일 과거사 문제: 2005년 역사교과서 파동을 중심으로
[NRF 연계] 인제대학교 민주주의와 자치 연구소 비교민주주의연구 Vol.7 No.1 2011.06 pp.147-167
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한국과 일본의 역사 교과서 재판을 통한 『교육부장관』의 검정 교과서 수정명령권 분석
[NRF 연계] 대한교육법학회 교육법학연구 Vol.25 No.1 2013.04 pp.25-48
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韓日 歷史敎科書 問題의 史的 展開 - 역사교과서 연구와 역사교과서 대화에 초점을 맞추어 -
[NRF 연계] 한일관계사학회 한일관계사연구 Vol.33 2009.08 pp.3-34
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일본 역사교과서의 고대 한일관계사 서술 분석‒후소샤(扶桑社)판 교과서를 중심으로‒
[NRF 연계] 한국일본근대학회 일본근대학연구 Vol.42 2013.11 pp.317-353
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교과서 편찬자의 행보로 본 일본어교육사 -을사늑약(1905)에서 독립(1945)까지-
[NRF 연계] 한국일어일문학회 일어일문학연구 Vol.126 2023.08 pp.227-256
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초등 사회과 교과서 역사영역 비교 분석 - 한국, 중국, 일본, 미국 교과서를 중심으로 -
[NRF 연계] 서울교육대학교 초등교육연구원 한국초등교육 Vol.24 No.3 2013.09 pp.87-113
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(비평논문)『한일 교류의 역사』발간의 의미와 동아시아 교과서대화
[NRF 연계] 한국역사교육학회 역사교육연구 Vol.5 2007.06 pp.263-283
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