다의어의 의미구조 분석과 의미 확장 : 프랑스어 ‘pied’를 중심으로
[NRF 연계] 담화·인지언어학회 담화와 인지 Vol.16 No.3 2009.12 pp.239-275
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[NRF 연계] 한국프랑스학회 한국프랑스학논집 Vol.94 2016.05 pp.237-271
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[NRF 연계] 국어교육학회 국어교육학연구 Vol.56 No.5 2021.12 pp.109-137
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일대일 스캐폴딩 기반 글쓰기 수업 설계와 효과 분석 －온라인 학습 환경을 중심으로
[NRF 연계] 한국교양교육학회 교양교육연구 Vol.15 No.1 2021.02 pp.105-119
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[NRF 연계] 한국프랑스학회 한국프랑스학논집 Vol.37 2002.02 pp.89-116
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한국어-프랑스어 이중언어 아동의 양국어 기반 동사 산출능력
[NRF 연계] 담화·인지언어학회 담화와 인지 Vol.23 No.1 2016.02 pp.251-277
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공학인 대상 ‘공적 말하기’ 강의내용 개발 연구 (I) - <프레젠테이션과 토론>을 중심으로 -
[NRF 연계] 한국수사학회 수사학 Vol.14 2011.03 pp.127-165
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팀 기반 스피치 수업의 교육적 효과 분석 ― 창의성 함양을 위한 교육 사례를 중심으로
[NRF 연계] 한국교양교육학회 교양교육연구 Vol.8 No.3 2014.06 pp.287-322
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코퍼스 기반 어휘의미 분석 : 다의어 ‘tête’를 중심으로
[NRF 연계] 한국프랑스학회 한국프랑스학논집 Vol.92 2015.11 pp.381-411
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온라인신문 기사제목의 구조와 의미 : - 프랑스어와 한국어 제목의 대조 분석
[NRF 연계] 한국프랑스어문교육학회 프랑스어문교육 Vol.48 2015.02 pp.95-130
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[NRF 연계] 한국현대언어학회 언어연구 Vol.26 No.2 2010.08 pp.373-406
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프랑스어 신체어휘 bouche(입), lèvre(입술), langue(혀)의 의미 분석과 다의성
[NRF 연계] 한국프랑스어문교육학회 프랑스어문교육 Vol.62 2018.10 pp.115-152
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[NRF 연계] 한국프랑스어문교육학회 프랑스어문교육 Vol.76 2022.03 pp.175-212
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공학인의 스피치 운영 능력과 상관요소 분석- 인구사회학적 변인, 의사소통 성향, 공학 자기효능감을중심으로 -
[NRF 연계] 한국수사학회 수사학 Vol.18 2013.03 pp.199-231
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[NRF 연계] 한국교양교육학회 교양교육연구 Vol.14 No.2 2020.04 pp.277-295
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코퍼스 분석을 이용한 프랑스어 신체어휘 main(손)의 의미 용법과 다의성
[NRF 연계] 한국프랑스어문교육학회 프랑스어문교육 Vol.58 2017.09 pp.85-120
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공학인 대상 「아카데미 토론」 강의내용 개발과 교육적 효과 분석
[NRF 연계] 한국수사학회 수사학 Vol.16 2012.03 pp.225-257
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[NRF 연계] 한국프랑스어문교육학회 프랑스어문교육 Vol.72 2021.03 pp.169-199
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[NRF 연계] 한국프랑스어문교육학회 프랑스어문교육 Vol.25 2007.06 pp.165-189
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프랑스 <의사소통 교육> 현황에 관한 고찰 - 교육 제도와 국어 교육을 중심으로 -
[NRF 연계] 부산대학교 인문학연구소 코기토 Vol.65 2009.02 pp.235-260
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