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Dewey의 공동체 개념과 교육

이주한

[NRF 연계] 한국교육사상학회 교육사상연구 Vol.21 No.1 2007.04 pp.157-180

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Dewey의 반성적 사고 개념에서 본 반성적 교사의 특질

이주한

[NRF 연계] 서울교육대학교 초등교육연구원 한국초등교육 Vol.23 No.2 2012.06 pp.17-34

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믿음의 불수의성의 필연성

이주한

[NRF 연계] 한국철학회 철학 Vol.124 2015.08 pp.141-164

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통시적인 인식적 의무와 인식적 추구

이주한

[NRF 연계] 서울대학교 철학사상연구소 철학사상 Vol.69 2018.08 pp.295-326

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『빌리 버드』: 억압과 저항의 정치성

이주한

[NRF 연계] 한국현대영어영문학회 현대영어영문학 Vol.50 No.1 2006.02 pp.105-132

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인식적 수용과 공시적인 인식적 의무

이주한

[NRF 연계] 한국철학회 철학 Vol.132 2017.08 pp.111-137

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『주홍글자』에 나타난 헤스터의 정체성 추구

이주한

[NRF 연계] 한국현대영어영문학회 현대영어영문학 Vol.48 No.2 2004.08 pp.135-153

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듀이 철학에서 정치적 민주주의 실현을 위한 교육적 방안

이주한

[NRF 연계] 한국교육사상학회 교육사상연구 Vol.23 No.3 2009.12 pp.351-372

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초등 예비교사들의 인권의식 및 교육대학 내 인권보장에 관한 인식

이주한

[NRF 연계] 서울교육대학교 초등교육연구원 한국초등교육 Vol.24 No.4 2013.12 pp.37-55

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Dewey의 지성 개념에 입각한 교사상 탐색

이주한

[NRF 연계] 한국초등교육학회 초등교육연구 Vol.16 No.1 2003.02 pp.79-96

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도로교통법 상 ‘운전의 기수 시점’

이주한

[NRF 연계] 한국경찰법학회 경찰법연구 Vol.14 No.1 2016.07 pp.213-234

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듀이의 습관개념과 교육

이주한

[NRF 연계] 한국교육철학학회 교육철학연구 Vol.30 2003.08 pp.189-208

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