[NRF 연계] 서강대학교 언어정보연구소 언어와 정보 사회 Vol.17 2012.05 pp.65-83
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대화 맥락을 고려한 한국어 말하기, 듣기 교육에 대하여: 다문화 학습자를 중심으로
[NRF 연계] 대구대학교 다문화사회정책연구소 현대사회와 다문화 Vol.13 No.2 2023.05 pp.273-292
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[NRF 연계] 한국언어문화교육학회 언어와 문화 Vol.16 No.4 2020.11 pp.195-211
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국어 교육에서 확인되는 겹받침 오류초등학교 6학년을 중심으로
[NRF 연계] 한국어문학회 어문학 Vol.81 2003.09 pp.103-124
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제주 방언 격조사 교육을 위한 기초 연구 - 격조사 의미 해석 방법을 중심으로 -
[NRF 연계] 국제어문학회 국제어문 Vol.70 2016.09 pp.29-50
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입력 강화 기법을 활용한 한국어교육 방안- 제주 방언 상대 높임 표현과 양태 표현을 중심으로 -
[NRF 연계] 우리말학회 우리말연구 Vol.35 2013.10 pp.269-287
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한국어교육을 위한 어휘 사건 구조에 대하여 - 다문화자녀를 대상으로
[NRF 연계] 대구대학교 다문화사회정책연구소 현대사회와 다문화 Vol.9 No.2 2019.12 pp.91-106
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방언 한국어 교육을 위한 문법 표현 비교 - 시제 선어말어미를 중심으로
[NRF 연계] 영남대학교 인문과학연구소 인문연구 Vol.63 2011.12 pp.29-52
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방언 한국어 교육을 위한 존대법 비교 - 표준어와 제주 방언을 중심으로 -
[NRF 연계] 한국언어문화교육학회 언어와 문화 Vol.8 No.1 2012.04 pp.99-121
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중세 국어에서의 상 해석에 대하여: '-아/어 잇-'을 중심으로
[NRF 연계] 한국어학회 한국어학 Vol.29 2005.11 pp.137-158
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문맥을 활용한 한국어 격조사 교육 방법 - 부사격조사 ‘ - (으)로’를 중심으로 -
[NRF 연계] 겨레어문학회 겨레어문학 Vol.57 2016.12 pp.209-231
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[NRF 연계] 대한언어학회 언어학 Vol.11 No.4 2003.12 pp.123-141
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제주 방언 시제 표현 교육 방안－입력 강화 기법을 중심으로
[NRF 연계] 제주대학교 탐라문화연구원 탐라문화 Vol.45 2014.02 pp.147-168
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제주방언 선어말어미 의미 해석 문제 -‘–암시–’, ‘–아시–’를 중심으로-
[NRF 연계] 영남대학교 민족문화연구소 민족문화논총 Vol.40 2008.12 pp.345-364
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한국어 서술어의 사건 구조 - 제주 방언을 중심으로 -
[NRF 연계] 한국국어교육학회 새국어교육 Vol.108 2016.09 pp.437-462
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결혼이민자에 대한 한국어 교육 문제 －충북 제천 지역을 중심으로－
[NRF 연계] 한국언어문화교육학회 언어와 문화 Vol.3 No.3 2007.12 pp.145-158
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