2015 개정 사회과 교육과정 법 영역 내용 체계에 대한 비판적 분석 - 핵심 개념, 일반화된 지식을 중심으로 -
한국법과인권교육학회 법과인권교육연구 제13권 3호 2020.12 pp.29-60
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[Kisti 연계] 한국경영과학회 한국경영과학회 학술대회논문집 1999 pp.225-226
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82년 한국과학기술계 설계-국민생활 과학화 위한 천문지식 일반화에 주력-국립천문대
[Kisti 연계] 한국과학기술단체총연합회 과학과 기술 Vol.15 No.1 1982 pp.20-21
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귀납적 일반화를 이용한 형태지식의 습득과 디자인에 관한 연구
[Kisti 연계] 한국실내디자인학회 한국실내디자인학회 논문집 Vol.19 No.6 2010 pp.20-29
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2015 개정 교과 교육과정 내용 체계구성의 반성적 고찰- 핵심개념, 일반화된 지식, 기능을 중심으로 -
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.17 No.16 2017.08 pp.597-622
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캐나다 온타리오와 호주의 사회과 교육과정 및 미국 C3 Framework의 핵심 개념, 일반화된 지식과 기능 관련 내용 분석: 역사 영역을 중심으로
[NRF 연계] 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 Vol.20 No.5 2016.10 pp.407-423
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초임 교사의 교육과정 해석과 수업 계획: 2015 개정 초등 사회과 교육과정에 제시된 일반화된 지식을 중심으로1
[NRF 연계] 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 Vol.27 No.5 2023.10 pp.490-506
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사회과 지식교수 PCK 분석 연구- 개념과 일반화 교수 PCK를 중심으로
[NRF 연계] 한국사회과교육학회 시민교육연구 Vol.40 No.2 2008.06 pp.1-30
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