핵심역량과 핵심개념에 기초한 가정과교육에서 추구하는 인간상
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제24권 제1호 2018.02 pp.35-65
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가정과교육의 핵심 개념과 세 행동체계를 통합한 교육과정 설계
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제22권 제2호 2016.05 pp.123-141
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Bloom의 신교육목표 분류체계에 기초한 2007 개정 7학년 기술·가정교과서 분석 - 가정 영역을 중심으로 -
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제17권 제2호 2011.05 pp.149-176
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가정과 예비교사의 전문자질 및 실천적 교수역량에 관한 연구
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제16권 제4호 2010.11 pp.101-124
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양성평등적 관점에 기초한 제7차 중학교 기술ㆍ가정 교과서의 가정 영역 삽화 및 사진의 심층 분석
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제14권 제3호 2008.09 pp.153-180
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가정과교육에서 "나와 가족생활" 영역의 교육목표와 내용체계 연구
[Kisti 연계] 한국가정과교육학회 한국가정과교육학회지 Vol.18 No.2 2006 pp.79-95
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아리스토텔레스의 덕론에 기초한 가정과교육에서의 실천 개념 고찰을 위한 시론 (I) -실천적 지혜(phronesis)와 다른 덕과의 관계에 대한 논의를 중심으로-
[Kisti 연계] 한국가정과교육학회 한국가정과교육학회지 Vol.19 No.2 2007 pp.13-34
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[Kisti 연계] 한국가정과교육학회 한국가정과교육학회 학술대회논문집 2002 pp.155-162
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[Kisti 연계] 한국가정과교육학회 한국가정과교육학회지 Vol.18 No.4 2006 pp.193-206
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한국가정과교육학회 30년 역사의 성과와 가정과교육의 미래 비전과 사명
[Kisti 연계] 한국가정과교육학회 한국가정과교육학회지 Vol.31 No.4 2019 pp.163-192
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OECD Education 2030에서 제안된 핵심역량의 2015 개정 가정과 교육과정 반영 특성 분석
[Kisti 연계] 한국가정과교육학회 한국가정과교육학회지 Vol.31 No.2 2019 pp.113-135
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Habermas의 비판이론에 기초한 미래 사회 변혁을 이끄는 가정교육학의 실천 방향 탐색
[Kisti 연계] 한국가정과교육학회 한국가정과교육학회지 Vol.31 No.1 2019 pp.169-192
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교육과정, 수업, 평가의 일체화를 위한 가정과 과정 중심 수행과제 개발
[Kisti 연계] 한국가정과교육학회 한국가정과교육학회지 Vol.30 No.4 2018 pp.165-185
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가정과교육과정에서 추구하기에 바람직한 인간상에 대한 탐색
[Kisti 연계] 한국가정과교육학회 한국가정과교육학회지 Vol.29 No.2 2017 pp.85-111
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가정과 교사학습공동체 운영자의 성찰적 실천 경험에 관한 실행연구
[Kisti 연계] 한국가정과교육학회 한국가정과교육학회지 Vol.29 No.2 2017 pp.1-22
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2009 개정 현행 가정과 교육과정을 위한 세 행동체계 중심의 내용체계 개발
[Kisti 연계] 한국가정과교육학회 한국가정과교육학회지 Vol.28 No.2 2016 pp.1-19
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교사학습공동체 활동을 통한 가정과 교사의 성찰적 실천에 대한 실행연구
[Kisti 연계] 대한가정학회 Family and environment research Vol.54 No.4 2016 pp.365-384
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미국의 가정과 교육과정 논의와 관련된 역사적 문헌 고찰
[Kisti 연계] 한국가정과교육학회 한국가정과교육학회지 Vol.27 No.2 2015 pp.1-33
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역량중심 교육과정에서의 핵심역량 요소와 가정과 교육과정과의 연관성 연구
[Kisti 연계] 한국가정과교육학회 한국가정과교육학회지 Vol.27 No.3 2015 pp.1-18
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숙의를 통한 비판과학 관점의 통합 지향적 가정교과 교육과정 개발
[Kisti 연계] 대한가정학회 Family and environment research Vol.53 No.4 2015 pp.447-461
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