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유아음악 유리드믹스 융합예술의 실제 - 학부모를 위한 홀리스틱 유아교육의 이론과 실제 -
한국홀리스틱융합교육학회 한국홀리스틱융합교육학회 학술대회 다문화 사회를 위한 홀리스틱 교육의 적용 2018.06 pp.193-214
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로봇놀이에서 나타난 유아들의 자발적 질문 빈도 및 상관관계 분석 - STEAM 요소를 중심으로 -
국제문화기술진흥원 The Journal of the Convergence on Culture Technology (JCCT) Vol.8 No.5 2022.09 pp.385-392
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STEAM(융합인재교육)활동이 유아의 과학과정기술과 문제해결력에 미치는 영향
[Kisti 연계] 한국콘텐츠학회 한국콘텐츠학회논문지 Vol.16 No.5 2016 pp.746-759
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유아를 위한 공학중심 융합인재교육(E-STEAM)프로그램의 개발 및 효과
[Kisti 연계] 한국콘텐츠학회 한국콘텐츠학회논문지 Vol.19 No.11 2019 pp.211-225
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융합인재교육(STEAM)에 대한 유아교사의 관심단계와 활용수준 분석: 관심중심수용모형을 중심으로
[Kisti 연계] 한국콘텐츠학회 한국콘텐츠학회논문지 Vol.21 No.4 2021 pp.347-358
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융합인재교육(STEAM)에 대한 유아교사의 인식 및 활성화 방안
[Kisti 연계] 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 Vol.13 No.5 2017 pp.65-91
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유아 융합교육(STEAM) 프로그램 개발 및 적용에 대한 유아교사의 인식 및 요구도 차이 -교육경력을 중심으로-
[NRF 연계] 인지발달중재학회 인지발달중재학회지 Vol.11 No.2 2020.06 pp.71-95
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스마트 디바이스를 활용한 유아 융합교육(STEAM) 프로그램 적용 수업이 예비유아교사의 테크놀로지 교수내용지식(TPACK) 및스마트 디바이스 통합 자아효능감에 미치는 영향
[NRF 연계] 인문사회21 인문사회21 Vol.13 No.4 2022.08 pp.95-110
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예비유아교사의 창의융합교육 인식, 그릿 및 창의융합역량과의 관계
[NRF 연계] 한국영재교육학회 영재와 영재교육 Vol.19 No.4 2020.12 pp.45-66
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동화를 활용한 유아 과학․미술 융합교육 활동이 유아의 과학적 탐구능력과 미술능력에 미치는 효과
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.19 No.11 2019.06 pp.119-139
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예비유아교사의 자기주도 학습능력과 창의융합교육 인식이창의융합역량에 미치는 영향
[NRF 연계] 인문사회21 인문사회21 Vol.14 No.3 2023.06 pp.5867-5880
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융합교육 중심 창의성 프로그램이 예비유아교사의 창의성에 미치는 영향
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.21 No.22 2021.11 pp.795-808
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융합교육(STEAM)을 위한 스마트 디바이스의 적용에 대한 유아교사와 초등교사 간의 인식 및 요구 차이
[NRF 연계] 한국보육학회 한국보육학회지 Vol.20 No.3 2020.09 pp.119-134
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교육용 로봇을 활용한 유아기 융합인재교육(STEAM) 프로그램이 유아의 창의성 및 과학적 탐구태도에 미치는 영향
[NRF 연계] 한국유아교육학회 유아교육연구 Vol.37 No.1 2017.02 pp.153-178
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음악 중심 유아 융합인재교육(STEAM) 프로그램이 유아의 음악적 인지능력에 미치는 영향
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.20 No.23 2020.12 pp.739-756
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