한국어 문법교육에서의 어미활용 교육 - 연결어미 ‘-느라고’를 중심으로 -
한국언어문화교육학회 한국언어문화교육학회 학술대회 한국어학 기반 한국어 교육 2009.10 pp.127-140
※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.
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[Kisti 연계] 한국정보과학회언어공학연구회 한국정보과학회언어공학연구회 학술대회논문집 2001 pp.97-100
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한국어와 몽골어의 활용어미 대조 분석 I―몽골어 직설법 어미와 명령법 어미를 중심으로―
[NRF 연계] 한글학회 한글 Vol.262 2003.12 pp.63-96
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한국어와 몽골어의 활용어미 대조 분석 II: 몽골어 동명사어미와 연결어미를 중심으로
[NRF 연계] 사단법인 한국언어학회 언어학 Vol.37 2003.12 pp.125-143
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국어 활용어미의 방언 분화 －‘-(으)이-’계 설명·의문 종결어미를 중심으로－
[NRF 연계] 국어학회 國語學 Vol.39 2002.06 pp.201-220
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[NRF 연계] 한국텍스트언어학회 텍스트언어학 Vol.17 2004.12 pp.201-234
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‘오’계 어미 활용형의 변화에 대한 일고찰: {-오ᄃᆡ}와 {-오려}를 중심으로
[NRF 연계] 국어국문학회 국어국문학 Vol.208 2024.09 pp.185-224
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한국어 연결어미의 활용 능력 평가 구인 설정 연구 -역번역 과제 수행을 중심으로-
[NRF 연계] 한국외국어대학교 외국어교육연구소 외국어교육연구 Vol.38 No.2 2024.05 pp.169-186
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서울지역어 ‘(X)i-’ 어간 모음어미 활용형의 공존 양상
[NRF 연계] 한국방언학회 방언학 Vol.16 2012.12 pp.155-185
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