특수학교 국민공통기본교육과정 운영의 이론과 실제 : 미술과
한국교원대학교 교육연구원 교원교육 제22권 제2호 2006.06 pp.203-231
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Bi-Sn 용융합금주입 목재복합체의 최적제조조건 및 물리·기계적 특성
[Kisti 연계] 한국목재공학회 목재공학 Vol.42 No.6 2014 pp.691-699
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국산 가래나무 간벌재활용을 위한 금속주입목재의 제조 및 특성
[Kisti 연계] 충남대학교 농업과학연구소 농업과학연구 Vol.37 No.3 2010 pp.457-464
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실행 과학에 기반 한 미국의 긍정적 행동 중재 및 지원 전략과 시사점
[NRF 연계] 한국정서행동장애학회 정서·행동장애연구 Vol.39 No.4 2023.12 pp.513-536
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[NRF 연계] 대구대학교 특수교육재활과학연구소 특수교육재활과학연구 Vol.44 No.1 2005.03 pp.21-41
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국내 행동치료관련 인력 양성 체제 분석 및 국가자격화를 위한 방안 모색
[NRF 연계] 대구대학교 특수교육재활과학연구소 특수교육재활과학연구 Vol.53 No.2 2014.06 pp.39-68
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국내 행동치료관련 인력 양성, 배치 및 서비스 제공 현황
[NRF 연계] 한국정서행동장애학회 정서·행동장애연구 Vol.30 No.2 2014.06 pp.1-27
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자폐스펙트럼장애 자녀를 둔 어머니의 응용행동분석 기반 중재 경험에 관한 내러티브 탐구
[NRF 연계] 한국정서행동장애학회 정서·행동장애연구 Vol.32 No.2 2016.06 pp.309-341
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사회 및 교육 문제 해결 위한 행동과학의 실천적 접근 탐색
[NRF 연계] 한국행동분석학회 행동분석ㆍ지원연구 Vol.12 No.2 2025.08 pp.183-206
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학교차원 긍정적 행동지원 적용 자문 경험에 대한 자문화기술지
[NRF 연계] 한국정서행동장애학회 정서·행동장애연구 Vol.29 No.4 2013.12 pp.361-397
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유치원 교사의 자폐성 장애에 대한 지식과 자폐성 장애유아 통합교육에 대한 인식
[NRF 연계] 한국정서행동장애학회 정서·행동장애연구 Vol.29 No.3 2013.09 pp.261-291
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특수교사의 교과교육 전문성 향상을 위한 내용교수지식 계발 탐색
[NRF 연계] 대구대학교 특수교육재활과학연구소 특수교육재활과학연구 Vol.50 No.1 2011.03 pp.55-74
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유아특수교육기관의 진전 점검 활동 실태와 진전 점검 활동에 대한 교사 인식
[NRF 연계] 대구대학교 특수교육재활과학연구소 특수교육재활과학연구 Vol.46 No.1 2007.03 pp.21-54
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[NRF 연계] 한국정서행동장애학회 정서·행동장애연구 Vol.19 No.4 2003.12 pp.135-156
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한국 행동분석전문가 윤리 규정의 쟁점 사항에 대한 중요도-실행가능성 차이 분석
[NRF 연계] 한국행동분석학회 행동분석ㆍ지원연구 Vol.12 No.1 2025.04 pp.197-208
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개별차원의 긍정적 행동지원이 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD) 초등학생의 수업방해행동과 수업참여행동에 미치는 영향
[NRF 연계] 한국정서행동장애학회 정서·행동장애연구 Vol.41 No.1 2025.03 pp.507-532
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정서행동위기학생의 특성에 대한 초등학교 교사의 인식과 교사효능감에 관한 연구
[NRF 연계] 한국정서행동장애학회 정서·행동장애연구 Vol.40 No.4 2024.12 pp.361-384
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『행동분석·지원연구』학술지 단일대상연구설계 논문의 응용행동분석 7가지 차원 특성 분석
[NRF 연계] 한국행동분석학회 행동분석ㆍ지원연구 Vol.11 No.3 2024.12 pp.63-89
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한국 행동분석전문가의 윤리 규정 개발을 위한 델파이 기반 기초 연구
[NRF 연계] 한국행동분석학회 행동분석ㆍ지원연구 Vol.10 No.2 2023.08 pp.49-78
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[NRF 연계] 한국행동분석학회 행동분석ㆍ지원연구 Vol.9 No.1 2022.04 pp.1-25
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