한국어문화 통합교육에 관한 연구 - 인천한누리학교 한국어문화교육 실태 분석을 중심으로 -
한국언어문화교육학회 한국언어문화교육학회 학술대회 한국어교육학의 연구방법론 탐색: 어휘 2013.05 pp.229-236
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비교문화관점에서 본 베트남 결혼이주여성의 ‘설’과 ‘뗏’
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.23 No.2 2017.04 pp.387-409
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베트남 소수민족 전문가의 문화다양성 정책 참여경험에 관한 연구
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.22 No.1 2016.02 pp.259-285
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북한이탈주민 자녀를 지도하는 초등교사의 경험 재구성에 대한 연구 : 편견을 중심으로
[NRF 연계] 부산대학교 과학교육연구소 교사교육연구 Vol.54 No.3 2015.09 pp.508-525
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2014교사 협력사업에 참여한 초등교사의 경험에 대한 내러티브적 연구
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.21 No.4 2015.08 pp.113-140
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지속가능발전교육(ESD) 프로그램 개발에 참여한 초등교사의 경험에 대한 연구
[NRF 연계] 한국열린교육학회 열린교육연구 Vol.23 No.2 2015.05 pp.129-152
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교육연극을 활용한 상호문화교육의 이해 - Schulz-von Thun의 의사소통 모델을 중심으로
[NRF 연계] 한국독일언어문학회 독일언어문학 Vol.67 2015.03 pp.23-42
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교육연극 활동에 참여한 다문화대안학교 초등생의 협동학습 경험에 관한 연구
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.14 No.4 2014.04 pp.177-205
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진학목적의 다문화대안학교 교육과정 개발에 대한 탐색적 연구 - 입학사정관제 전형을 중심으로 -
[NRF 연계] 성신여자대학교 인문과학연구소 人文科學硏究 Vol.32 2014.02 pp.144-173
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