여말선초 정치변동과 배타적 家門意識 -정도전을 중심으로-
[NRF 연계] 고려사학회 韓國史學報 Vol.27 2007.05 pp.243-274
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고려 시기의 해도 유배－징벌을 통한 자발적 복종의 구조화 측면에서－
[NRF 연계] 고려사학회 韓國史學報 Vol.89 2022.11 pp.7-34
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초등 예비교사의 핵심역량 진단도구 개발 및 타당화: 요인 분석 및 Rasch 모형의 적용
[NRF 연계] 부산대학교 과학교육연구소 교사교육연구 Vol.60 No.4 2021.12 pp.683-698
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[NRF 연계] 한국중세사학회 한국중세사연구 Vol.64 2021.02 pp.211-240
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교실평가 실제 유형에 따른 중학생의 평가인식과 학업적 자기조절 및 피드백 추구 행동 간의 구조적 관계 분석
[NRF 연계] 부산대학교 과학교육연구소 교사교육연구 Vol.59 No.4 2020.12 pp.573-586
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초·중등 예비교사의 형성적 평가 경험과 숙달목표 및 학습을 위한 평가인식의 관계
[NRF 연계] 한국교육과정평가원 교육과정평가연구 Vol.23 No.3 2020.08 pp.129-148
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중학생의 미디어 레퍼토리 유형화에 따른 뉴스 리터러시 및 사회적 참여의 차이
[NRF 연계] 한국청소년정책연구원 한국청소년연구 Vol.31 No.1 2020.02 pp.265-287
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우리나라 학생평가 실태 연구: PISA 2015 참여국과의 국제비교를 중심으로
[NRF 연계] 한국교육과정평가원 교육과정평가연구 Vol.22 No.3 2019.08 pp.173-198
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[NRF 연계] 한국중세사학회 한국중세사연구 Vol.56 2019.02 pp.173-197
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큰 틀부터 일상까지 고려사회를읽어내는 다채로운 시선－노명호 외 공저, 고려 역사상의 탐색-국가체계에서 가족과삶의 문제까지-(집문당, 2017)－
[NRF 연계] 한국중세사학회 한국중세사연구 Vol.55 2018.11 pp.621-636
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교사의 특성과 피드백이 초등학생의 정의적, 인지적 성취에 미치는 영향
[NRF 연계] 한국교육과정평가원 교육과정평가연구 Vol.21 No.2 2018.05 pp.129-151
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청소년기 사교육 참여 양상이 대학에서의 자기주도 학습능력에 미치는 영향
[NRF 연계] 한국교육학회 교육학연구 Vol.55 No.4 2017.12 pp.143-166
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