중학생이 인식한 수업 및 평가의 실제와 학습자 특성이 수학교과흥미 및 수학성취도에 미치는 영향
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.22 No.16 2022.08 pp.1053-1065
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초등 예비교사의 핵심역량 진단도구 개발 및 타당화: 요인 분석 및 Rasch 모형의 적용
[NRF 연계] 부산대학교 과학교육연구소 교사교육연구 Vol.60 No.4 2021.12 pp.683-698
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진로성숙도의 종단적 변화 및 영향 요인 분석 : 성별 차이에 대한 다집단 분석의 적용
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.27 No.5 2021.10 pp.541-561
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초등 예비교사의 디지털 리터러시 잠재프로파일 유형에 따른 온라인 학습 만족도 분석
[NRF 연계] 부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 Vol.31 No.3 2021.09 pp.139-161
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고등학생의 수업참여에 영향을 미치는 환경 및 개인 요인의 구조적 관계 탐색
[NRF 연계] 부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 Vol.30 No.4 2020.12 pp.197-217
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청소년 학업적 내재동기의 변화 및 안정성과 영향요인 탐색
[NRF 연계] 경북대학교 사범대학부속중등교육연구소 중등교육연구 Vol.68 No.3 2020.09 pp.681-712
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대학생의 고효과 프로그램 참여도와 교수-학생 상호작용이 대학몰입에 미치는 영향
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.20 No.16 2020.08 pp.885-905
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중학생의 미디어 레퍼토리 유형화에 따른 뉴스 리터러시 및 사회적 참여의 차이
[NRF 연계] 한국청소년정책연구원 한국청소년연구 Vol.31 No.1 2020.02 pp.265-287
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공업계열 고등학교 교사의 학습을 위한 평가실제와 학교의 학업낙관성과의 관계: 교사의 평가자율성, 평가효능감 및 평가태도의 매개효과
[NRF 연계] 경북대학교 사범대학부속중등교육연구소 중등교육연구 Vol.66 No.2 2018.06 pp.525-550
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대학생의 대학 몰입, 교수-학생 상호작용, 능동적·협력적 학습활동이 전공 및 교양 수업만족도에 미치는 영향
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.18 No.10 2018.05 pp.977-995
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중학생의 수업참여 잠재 프로파일 분류 및 영향요인 탐색
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.17 No.23 2017.12 pp.517-539
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중학생 교과 흥미 잠재프로파일 유형에 따른 학업참여와 학업성취도의 차이
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.17 No.5 2017.03 pp.267-286
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교원의 원격연수 참여 유형에 따른 직무역량 및 현업적용도 수준 분석
[NRF 연계] 한국교육개발원 한국교육 Vol.43 No.1 2016.04 pp.99-122
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[NRF 연계] 경북대학교 사범대학부속중등교육연구소 중등교육연구 Vol.64 No.1 2016.03 pp.131-158
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초등학생이 지각한 어머니의 정서표현성, 기본심리욕구, 정서조절 및 공격성간의 구조적 관계
[NRF 연계] 한국교육심리학회 교육심리연구 Vol.28 No.1 2014.03 pp.205-224
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초등학생이 지각한 어머니의 정서표현성, 기본심리욕구 및 학교행복감 간의 관계
[NRF 연계] 한국심리학회 산하 한국학교심리학회 한국심리학회지: 학교 Vol.10 No.1 2013.04 pp.179-200
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