동적 가족화(KFD)에나타난 장애아동형제자매와일반아동의가족지각특성
한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 제6권 제2호 통권 12호 2010.08 pp.21-39
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지적장애 등록을 위한 판정 절차 및 지원 서비스 결정의 문제점과 향후 발전 방향
[NRF 연계] 한국장애인재활협회 부설 재활연구소 재활복지 Vol.27 No.1 2023.03 pp.87-107
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2015 개정 기본교육과정 미술과 성취기준 적절성 탐색
[NRF 연계] 한국지적장애교육학회 지적장애연구 Vol.24 No.3 2022.09 pp.167-195
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시각장애학생의 점자 읽기 발달 및 뇌의 가소성에 대한 문헌 고찰
[NRF 연계] 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 Vol.15 No.2 2022.06 pp.127-147
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시각장애 학생의 점자 문해력 발달 및 관련 예측변인 탐색
[NRF 연계] 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 Vol.38 No.2 2022.06 pp.1-19
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시각장애 학생의 점자 문해력 검사도구 개발 타당화 연구
[NRF 연계] 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 Vol.37 No.4 2021.12 pp.1-24
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점자학습기를 활용한 점자 문해 교육 프로그램이 시각장애 학생의 점자 읽기 능력 및 읽기․쓰기 태도와 정서지능에 미치는 효과: 일반 유․초등학교 시각장애 학생을 중심으로
[NRF 연계] 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 Vol.14 No.4 2021.12 pp.171-189
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장애학생 통합교육 교수-학습 자료의 교수적 수정 유형 분석
[NRF 연계] 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 Vol.13 No.3 2020.09 pp.151-178
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[NRF 연계] 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 Vol.13 No.2 2020.06 pp.51-70
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근거이론을 바탕으로 살펴본 특수교사의 내용교과 교수적 수정 과정에 대한 경험적 인식
[NRF 연계] 한국특수아동학회 특수아동교육연구 Vol.21 No.4 2019.12 pp.69-98
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중등 특수교사들의 국어과 교수적 수정에 대한 현상학적 연구
[NRF 연계] 한국통합교육학회 통합교육연구 Vol.14 No.2 2019.11 pp.59-99
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[NRF 연계] 한국특수아동학회 특수아동교육연구 Vol.21 No.2 2019.06 pp.141-161
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보완‧대체의사소통(AAC) 상징체계 수립을 위한 그림상징 도상성에 관한 고찰
[NRF 연계] 한국지적장애교육학회 지적장애연구 Vol.21 No.2 2019.06 pp.99-122
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[NRF 연계] 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 Vol.35 No.2 2019.06 pp.1-22
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『발달장애학생의 교육용 어휘목록』Ⅰ, Ⅱ단계의 어휘에 나타난 말소리 특성
[NRF 연계] 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 Vol.12 No.2 2019.06 pp.49-65
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[NRF 연계] 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 Vol.34 No.1 2018.03 pp.109-125
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발달장애아동 부모의 긍정적 행동지원 중재 적용 실태 및 효과성 인식
[NRF 연계] 한국학부모학회 학부모연구 Vol.4 No.2 2017.12 pp.1-18
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긍정적 행동지원 중재 전략에 대한특수교사의 경험 및 인식
[NRF 연계] 한국장애인재활협회 부설 재활연구소 재활복지 Vol.21 No.4 2017.12 pp.77-99
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2015 특수교육 기본 교육과정 1～2학년군 국어 교과서 수록 그림책의 적절성 분석
[NRF 연계] 한국지적장애교육학회 지적장애연구 Vol.19 No.4 2017.12 pp.49-78
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2015 개정 특수교육 기본 교육과정 1~2학년군 국어 교과서 어휘 및 문장 구조의 특성 분석
[NRF 연계] 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 Vol.10 No.3 2017.12 pp.1-19
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